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课件网) 第二单元 6 大堰河———我的保姆 再别康桥 单篇文本研读课 复合文本比较鉴赏课 目录索引 学习目标 1.诵读诗歌,了解现代诗歌的意象特点。 2.赏析诗歌,品味现代诗歌的内容与语言的特色。 3.体会诗人情感的意蕴,把握诗歌情感的丰富之美。 单篇文本研读课 大堰河———我的保姆 学习活动一 知人论世 梳理积累 作者简介 卓越的民族诗人———艾青 简介 艾青(1910—1996),浙江金华人,现代诗人。1932年加入中国左翼美术家联盟。1933年,第一次用笔名“艾青”发表了《大堰河———我的保姆》一诗,奠定了他在现代文学史上的重要地位。他的诗运用散文化的语言,抒发思想感情,刻画艺术形象,语言朴素清新,韵律和谐,具有独特的艺术风格。 作品 《黎明的通知》《我爱这土地》《光的赞歌》等。 评价 伟大的抗日战争为诗歌创作开辟了一个新的时代,艾青随之扩大了政治视野和精神天地,他所创作的长诗《向太阳》和《火把》,以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。———张同吾 作品背景 漫天雪飞舞,狱中抒真情 艾青出生时母亲难产,一位算命先生说他的命是“克父母的”,他的父母迷信于此,因此,艾青被送到一位贫苦农民家里抚养。他5岁被领回家中开始读书,但依然受到冷遇,不准称自己的父母为爸爸妈妈,只准叫叔叔婶婶。正如他自己所说,他是在“冷漠和被歧视的空气里长大”的。 1932年7月12日,艾青和其他11名青年遭到逮捕,国民党反动派以“危害民国紧急治罪法”等罪名控告这些手无寸铁的青年“颠覆政府”,艾青被判处有期徒刑六年。《大堰河———我的保姆》即写于艾青在监狱的日子里。当看见了漫天飞舞的雪花,联想到保姆落满白雪的坟头,他挥笔写下了这首赞颂劳动人民、痛斥黑暗世界的诗篇。 基础梳理 1.字音字形 bō ní zhòu jīng lún dùn chì 堰 偃 揠 雕 凋 碉 2.掌握词语 (1)天伦叙乐:指家庭中亲人团聚的快乐。 (2)瓦菲:文中指生长在瓦缝中的野草。 3.词语辨析 (1)养育 抚育 课文原句 大堰河以养育我而养育她的家,/而我,是吃了你的奶而被养育了的。 养育:抚养和教育。 抚育:①照料、教育儿童,使健康地成长;②照管动植物,使很好地生长。 相同点 两者都有“抚养”之意。 不同点 “养育”强调爱护并教养,如“养育子女”“养育之恩”;“抚育”强调照料使其健康成长,如“抚育孤儿”“抚育森林”。 运用 ①作为父母,我们 孩子的首要目标,不是教会孩子学会多少知识,而是培养孩子的健康心理。 ②感谢父母给我生命,感谢父母 我成长,感谢父母教会我人生道理。 养育 抚育 (2)忸怩不安 坐立不安 课文原句 但,我是这般忸怩不安!因为我/我做了生我的父母家里的新客了。 忸怩不安:指因不好意思而心中慌乱。 坐立不安:形容心绪不宁,烦躁焦急的样子。 相同点 二者都有“心情慌乱、紧张”的意思。 不同点 “忸怩不安”侧重表现羞惭;“坐立不安”侧重表现心情烦躁。 运用 ①在屠维岳的锋芒逼人的眼光下,这张长方脸儿上渐渐显现了 的气色。 ②在生活中,我们有时不知道为什么忽然地感觉到 ,不能聚精会神地处理工作和生活中的一些事情。 忸怩不安 坐立不安 名家点评 1.新近我读了青年诗人艾青的《大堰河———我的保姆》。这是一首长诗,用沉郁的笔调细写了乳娘兼女佣(大堰河)的生活痛苦。这在体制上使我联想到《学徒苦》。可是两诗比较,我不能不喜欢《大堰河》。这问题当然不在两诗人才力之高下,而在两人不同的生活经验等上。 ———茅盾 2.他(艾青)和他的诗,始终生息在一个悲壮而动荡的伟大时代,与民族的土地的忧患和欢欣血肉相连。 ———牛汉 3.艾青以“最伟大的歌手”要求自己,无论是在烽火连天的战乱岁月,还是在和平 ... ...
