3.1.4植物通过呼吸作用为生命活动提供能量 课件(共21张PPT)济南版（2024）生物七年级下册

(课件网) 第一章 第四节 植物通过呼吸作用为生命活动提供能量 问题导航：（即四个探究） 1、通过实验《观察种子的呼吸现象》，看看在呼吸作用过程中，植物细胞发生了哪些物质变化和能量变化？ 2、呼吸作用的概念、反应式、实质、意义是什么？ 3、应用呼吸作用原理，如何解决实际问题？ 4、植物的呼吸作用光合作用有什么联系？ 新课导入 莲藕为什么会有那么多孔洞 粮仓为什么要控制适宜温度？ 我们的卧室为什么不能过多摆放绿色植物？ 植物吸收无机盐的能量从何而来？ 这些问题都与植物的呼吸作用有关 探究一：观察种子的呼吸现象 提出问题 作出假设 种子呼吸作用会释放能量吗？种子呼吸作用会消耗氧气并产生二氧化碳吗 种子呼吸作用会释放能量。种子呼吸作用会消耗氧气并产生二氧化碳 _____ ？ _____ 。 步骤1、将_____的大豆种子____分成4份， 其目的是_____。 把其中两份分别装入A、B保温杯中，把另外两份____并____后分别装入C、D保温杯中， 其目的是_____。 煮熟并冷却 煮熟并冷却 制订并实施方案 萌发 控制单一变量 煮熟 冷却 形成对照，并为后面实验减少实验环节 A B C D 步骤2、分别用插有温度计的橡胶塞塞紧杯口，读取温度计示数并记录。大约10h后，观察、记录_____各的示数。 得出结论 现象_____。 步骤2得出的结论_____。 萌发的大豆种子能产生热量。 BD温度升高，CD温度不变。 想一想：种子在萌发过程中释放的能量是从哪里来的？ 种子萌发过程中产生的能量来源于光合作用贮存在有机物中的能量。 A B C D 温度计 说明了_____。 呼吸作用释放能量，一部分转变成了热能。 步骤3、拔出 A 、 C 保温杯的橡胶塞，将点燃的 蜡烛迅速放入杯中，观察蜡烛在两只保温杯中的燃烧情况。 现象_____。 得出结论 A：立刻熄灭，C：持续燃烧 呼吸作用消耗氧气 步骤3得出的结论_____。 A C 说明了_____。 萌发的大豆种子呼吸作用消耗了氧气 步骤4、将 B 、 D 保温杯分别与分液漏斗进行组装。一段时间后，向杯中注入_____，将杯内气体排入装有澄清石灰水的试管中，观察试管中石灰水的变化。 得出结论 现象_____ _____。 B石灰水变浑浊， D石灰水仍然澄清 呼吸作用产生二氧化碳 步骤3得出的结论_____。 B B 清水 说明了_____。 萌发的大豆种子呼吸作用产生了二氧化碳 实验 步骤2 步骤3 步骤4 甲乙： 萌发 丙丁：煮熟 现象 说明 问题 甲乙瓶温度 ， 丙丁瓶温度 。 乙瓶石灰水_____， 丁瓶石灰水_____。 甲瓶蜡烛_____， 丙瓶蜡烛_____。 种子呼吸作用 _____能量。 种子呼吸作用 产生_____。 种子呼吸作用 消耗_____。 升高 不变 变浑浊 澄清 熄灭 仍在燃烧 表达与交流（教材P25问题探讨） 1、实验步骤2、3、4中的现象说明了什么问题？ 释放 氧气 二氧化碳 2、你认为该实验必须用保温杯吗？该实验这样设计有什么道理？ 不一定。可用其它保温设备，但注意必须保温才能测量出温度的差别。 该实验设计的道理是：这样设计便于观察比较。减少实验环节。 3．某研究小组在25℃条件下培养绿豆芽，测定绿豆芽糖含量的变化。他们分别测定了种子萌发前以及芽长1.5 cm 、3.0 cm 、4.5 cm 时的糖含量（图3.1-23)。描述绿豆芽糖含量的变化规律，尝试分析糖含量变化的原因。 长到一定长度的绿豆芽糖含量随芽长增加而减少。 绿豆芽在芽长增加（就是种子萌发）过程中需要能量，这些能量就是种子豆芽进行呼吸作用消耗自身有机物（糖类）产生的。 探究二：在实验的基础上综合、归纳出呼吸作用的概念、反应式、实质、意义。 概念 反应式 在氧气的参与下细胞将_____逐步分解成_____和_____，同时释放出_____的过程，叫做_____。_____是呼吸作用的主要类型。 糖类等有机物 二氧化碳 水 能量 有氧呼吸 有 ... ...