第12课 给蜗牛建个小小的家 教案 共2课时

12.《给蜗牛建个小小的家》教案（第1课时） 【核心概念】 13.工程设计与物化 【学习内容与要求】 13.1工程需要定义和界定 ①通过观察，提出并描述简单的制作问题。 13.2工程的关键是设计 ②学会使用简单的草图，说出自己的思路。 13.3工程是设计方案物化的结果 ④制作简单的实物模型并展示，尝试通过观察发现 作品中存在的问题并提出改进方案。 【教材简析】 《给蜗牛建个小小的家》是冀人版一年级科学下册的重要课程。通过引导学生为蜗牛建造适宜的生活环境，帮助学生了解蜗牛的身体特征、生活习性，培养学生的观察能力、实践能力与科学思维。课程将理论知识与实际操作相结合，让学生在“做中学”，体验科学探究的乐趣，增强对动物的关爱意识。 【学情分析】 一年级学生好奇心强，对小动物充满兴趣，在生活中可能见过蜗牛，但对其了解仅停留在表面。他们具备一定的观察能力，但观察的细致程度和方法有待提升。在动手操作方面，有积极参与的热情，但可能缺乏合作经验和实践技能。同时，一年级学生处于形象思维阶段，抽象思维能力较弱，需要在学习过程中借助直观的材料和活动来理解知识。 【教学目标】 1.科学观念 （1）能描述蜗牛的身体特征，如具有壳、触角，身体柔软且爬过后会留下黏液； （2）知道蜗牛喜爱吃生菜、黄瓜等食物，喜欢生活在阴暗潮湿的环境中。 2.科学思维 （1）通过观察蜗牛的外形、食性和生活环境，学会从不同角度进行思考和分析；（2）能尝试用简单的表格记录实验现象，培养逻辑思维能力。 3.探究实践 （1）参与观察蜗牛的活动，包括用感官和简单工具观察蜗牛的身体结构； （2）进行蜗牛食性实验，探究其喜欢的食物； （3）设计并制作蜗牛的家，锻炼动手实践能力和解决问题的能力。 4.责任态度 （1）在活动中养成爱护小动物的意识，懂得尊重生命； （2）养成小组合作精神，增强团队协作的责任感。 【教学重点、难点】 1.教学重点 掌握蜗牛的身体特征、生活习性；学会设计并制作适合蜗牛生活的家。 2.教学难点 理解蜗牛生活习性与所建“家”环境条件之间的关系，并将其运用到实际设计中。 【教学准备】 学生：绘画工具（彩笔、画纸）。 教师：教学课件、若干只蜗牛、新鲜菜叶、干枯菜叶、黄瓜、饼干、放大镜、饲养盒、土壤、水、铲子、木棒、水彩笔、石块、布料、瓶盖、细网、窗纱、多媒体课件、观察记录表格、每组一套实验材料（同教具中的实验材料）。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境与问题 【PPT:1-9】 1.展示课件中工程师设计船只、水利设施、维修设备的图片，提问：他们都在做什么？并指出他们都是工程师。 2.引导学生小组之间交流分享，你身边有建筑工程师吗？他如何工作的？你想成为一名工程师吗？ 3.交流结束后，引出“建筑工程师”的概念，强调工程师需要观察、设计和实践。 4.提问：“如何成为合格的建筑师？” 5.教师点评总结。 6.分发任务，揭示课题问：同学们，今天你们作为小小建筑师，一起给蜗牛建个小小的家。（板书课题：给蜗牛建个小小的家） 学生们认真思考。 预设：设计船只、维修设备。 小组之间进行交流。 预设：刻苦学习、乐于动手 。 让学生扮演“小小建筑师”，激发其好奇心与参与热情。教师提问既激活学生经验，又引出建家任务，明确学习目标。 探究与发现 【PPT:10-21】 1.提问：同学们，想一想，制作蜗牛的家前，我们要先做什么？ 2.小结：1.研究蜗牛的身体特征，喜欢吃什么，生活在哪里。2.设计模型，准备材料，搭建小家。 3.出示任务一：观察蜗牛的身体。 4.分发物品、蜗牛和放大镜。引导学生将蜗牛轻轻地放在托盘中的菜叶上，观察蜗牛的身体。并用画图的方式把蜗牛的外形特点记录下来。 5.讲解活动注意事项：（1）观察过程中，不打扰蜗牛，安静观察 ... ...