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课件网) 训练朗读 未选择的路 黄色的树林里/分出/两条路， 可惜/我不能/同时去涉足， 我/在那路口/久久伫立， 我/向着/一条路/极目望去， 直到它/消失在/丛林深处。 但/我却选了/另外一条路， 它/荒草萋萋，十分幽寂， 显得/更诱人，更美丽； 虽然/在这条小路上， 很少/留下/旅人的足迹。 那天/清晨/落叶满地， 两条路/都未经/脚印污染。 啊，留下一条路/等改日再见！ 但我知道/路径/延绵无尽头， 恐怕我/难以/再回返。 也许/多少年后/在某个地方， 我将轻声叹息/将往事回顾： 一片树林里/分出两条路——— 而我选择了/人迹更少的/一条， 从此/决定了/我一生的道路。 弗罗斯特 整体感知 读这首诗，在读的过程中， 你会思考哪些问题？ 走入文本 自由朗读诗歌，说说未选择的路是一条怎样的路？ 走入文本 面对这条未选择的路，诗中的“我”又会产生怎样的情感？ 思考选择的“路” 诗中的“我”选择的路是一条怎样的路？沿着这条路走下去，可能还会遇到些什么？ 思考： 选择的路： “荒草萋萋，十分幽寂”，显得更诱人， 更美丽；“人迹更少” 走上选择的路， “我”会有怎样的情感？ 思考选择的“路” 整体感知 诗中的“我”做选择时有着怎样的心情？ 感悟“路” 整体感知 “我”为什么要选这条路？ 感悟“路” 因为这条路显得“更诱人，更美丽”;也因为“人迹更少”，需要人们去开拓，从而拓展成为一条大道;正因如此，这条道路更具有魅力，可见作者开拓进取的人生态度。 原因： 感悟“路” 诗人仅仅是写生活中的“路”吗？说说你对本文中“路”的理解。 思考： 感悟“路” 诗人仅仅是写生活中的“路”吗？说说你对本文中“路”的理解。 思考： 诗的表面是写自然界的道路,实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。这里其实运用的是象征手法来托物言志。 思考探究 这首诗写人生道路的选择，全诗共有4节，第一节写两条路，第二节写选择的路，第三、四节写未选择的路。 思考探究 这首诗写人生道路的选择，全诗共有4节，第一节写两条路，第二节写选择的路，第三、四节写未选择的路。 思考： 从诗歌内容上看，诗中虽写到已选择的路，但重点强调的是那条“未选择的路”。 从诗人情感看，诗人要抒发的不是对自己所择的这条路的欢欣与庆幸，而是对未选择的路的留念。 从诗歌主旨看，诗人的写作意图是引起人们对“未选择的路”的重视，从而促使人们对最初的选择进行反思，进而告诫人们对人生道路的选择要慎重。 题目为什么不是“我选择的路”，而是“未选择的路”？ 体会主旨 人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重；人生道路上不要随波逐流，而要经过自己的思考，做出独立自主的选择。 未选择的路，会让我们大家想到哪些人生哲理？ 朗诵训练 同学们，请带着情感，再次大声朗诵这首诗歌。 寄语 千里之行， 始于足下。 慎重选择现在的路， 就是为明天的成就作了铺垫。 下课 Thanks! https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine ... ...
