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课件网) 第四单元 语文 善用多媒介 学习目标 1.比较语言特征，根据需求撰写符合相应媒介语言特征的文稿。 2.能够根据特定的宣传任务需求，独立策划跨媒介宣传推广方案，并具备制作高质量微视频的能力，以实现宣传目标。 3.学会根据宣传内容和目标受众选择最合适的媒介，具备设计班级标志、撰写宣传脚本等实际操作技能。 重点： 能否制定恰当的跨媒介宣传推广方案。 难点： 掌握设计班标、拟写脚本等实际能力。 学习重难点 同学们，回想校园日常：清晨被闹钟唤醒，课堂上通过板书与多媒体课件学习，课间与同学交流或散步放松。虽平时接触手机等电子设备较少，但电视、广播、书本、网络等多种媒介已悄然融入生活。媒介是把双刃剑：既能通过报纸知时事、书本探知识、多媒体学课程，也可能因沉迷网络信息、追逐娱乐而分散精力。那么，作为学生，我们该如何在有限的接触中，正确认识和使用多种媒介？怎样充分发挥它们的优势，同时避免被不良信息干扰？这就是今天这节课，我们要一起探讨的重要话题。 导入新课 戏剧节制定跨媒介宣传推广方案 新课讲授 活动1：针对活动，给出提示 （一）确定宣传主题、目标受众和媒介种类。 每小组选择一种媒介，集中力量宣传，充分发挥这种媒介在宣传功能上的优势，例如校报、校广播台、校电视台具有权威性，而一些自媒体平台则传播迅速，吸引力强。 （二）设计宣传方案，拟写宣传语，确定图片、音视频材料的使用策略等。 要根据所选媒介的特点，有针对性地进行设计。例如在校电视台播放宣传短片，要设计短片画面内容，撰写画外音文稿；进行网络直播，要选择恰当的直播场地，撰写内容脚本；使用网络公众号发布文章，则要注意内容的可读性和标题的吸引力，并选择与之相匹配的图片或视频。 活动1：针对活动，给出提示 （三）根据受众情况和媒介特点，选择最佳发布时间。 因为是校园活动，主要受众是老师和同学，所以如果使用电视、广播等传统媒介，可以选择课间、午间发布信息；如使用网络推广，则应选择晚上或周末发布信息。此外，还要注意把握宣传的频率，频率过高，容易使受众厌烦；频率过低，又达不到宣传效果。 （四）多媒介的运用遵循自主个性化原则。 多媒介运用可以充分自主化、个性化，但同时我们要有媒介使用的自律性，不做“标题党”，不夸大宣传，更不能侵害他人的合法权益。 活动2：设计活动，实施活动 （一）讨论确定戏剧节宣传主题 示例:心若在,梦就在。 活动2：设计活动，实施活动 ①利用海报宣传。 在学校宣传栏张贴海报,以图文并茂的形式向全校师生宣传戏剧节系列活动。 ②利用校报宣传。 在校报上进行专栏报道,以新闻、历史、评论文章等形式,用多种宣传手段来反映中国戏剧的变化,宣传力求达到多角度、多层次、有深度。 ③利用校广播、电视台宣传。 可以在校广播台上适当播放一些戏曲名段,在校电视台插播广告,播放戏曲视频,加大宣传力度。 ④利用微信朋友圈宣传。 利用App制作戏剧节回顾的节目,在微信朋友圈发布,并介绍本次戏剧节的特点及与众不同之处。 活动 活动2：设计活动，实施活动 （三）根据学校特点,为戏剧节设计宣传语 校园大舞台,大家一起来;师生共参与,展我新风采。 （四）根据学校特点,为戏剧节设计宣传方案 为了准确把握戏剧节的宣传重点,我们将宣传分为以下四个阶段:(以10月29日-11月8日举办为标准) 活动2：设计活动，实施活动 （四）根据学校特点,为戏剧节设计宣传方案 第一阶段：前期启动期，9月15日至9月25日。 介绍学校戏剧节的主题,前期筹备,制造热点,吸引眼球,全力为戏剧节造势。 第二阶段：前期深化期，9月26日至10月15日。 通过介绍本次戏剧节的举办班级、规模、系列活动、戏剧节亮点、戏剧节负责 ... ...
