4 日月潭 课件+教案 (2)

日月潭 教学设计 1教学目标 1、会认9个生字，会写12个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受日月潭的秀丽风光，背诵自己喜欢的部分。 3、体会日月潭的美丽，激发学生热爱祖国山河的情感。 2学情分析 我班学生的学习语文的兴趣都比较浓，大部分学生都能按预定目标完成学习任务。在经过了一年半的语文学习后，孩子们的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去，特别是一些需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。 3重点难点 1、重点：认字、写字、有感情地朗读课文。 2、难点：自主感悟描写日月潭美丽的句子。 4教学过程 活动1【导入】一、激情导入，揭示课题。 同学们，你们喜欢旅游吗？（喜欢）今天，老师要带领大家去祖国的宝岛台湾，好不好？请同学们看前面的图片。用心去感受这些美景 （出示课件日月潭图片） 师：这就是我国台湾著名的风景区日月潭。（板书课题日月潭） 　同学们看了图片和课题，你想知道什么呢？　　 生质疑：（1）日月潭在哪儿？（2）为什么叫日月潭？ 师：让我们带着自己想知道的问题到课文中去寻找答案吧。 活动2【讲授】初读课文，整体感知 请同学们往前看视频范读的课文。认真听，仔细看，哪些字是我们不认识的。（出示课件：范读课文） 　1、听过了范读的课文，同学们愿意自己读读课文来感受一下日月潭的美丽吗？那好，在读之前，老师先提个要求：借助拼音读通课文，标出自然段和要求会认的字。 2、识字 （片、央、南、名、美、丽、岛） （小组学习，小组长组织，交流识字方法、组词，造句等） 3、班级大汇报 活动3【活动】精读感悟（学习一、二自然段） 4、同学们在识字部分表现的非常好，下面我就一起走进课文，来共同感受日月潭的美。 5、下面找一名同学读下第一自然段，其他同学思考日月潭在什么地方？ 学生：（台湾省台中市附近的高山上）下面我们看下地图。（课件） 我们的祖国整体的版图就想一只雄鸡一样，昂立在世界的东方，那么台湾省和海南，就像雄鸡的2条腿一样，是我们祖国不可分割的一部分。 接下来让我们看的更具体一点，这是台湾的城市分布图。 6、第二自然段可是个重点，同学们自由读下，并画出日月潭名字由来的句子　课件出示两个句子日月潭名字的由来： 　 出示：（比较句子的不同） （1） 湖的北边像太阳，叫日潭。湖的南边像月亮，叫月潭。 （2）湖的北边像圆圆的太阳，叫日潭。 湖的南边像弯弯的月亮，叫月潭。 　　 　　两个词语写出了日潭和月潭的形状，日月潭的名字就是根据它的形状来取的。 7、 用“因为……所以……”的句式来说说日月潭名字的来历。） 活动4【活动】学习三、四自然段 8、通过前2个自然段的学习，我们知道了日月潭所在的省和名字的由来，下面我们就来欣赏一下不同时段日月潭的美。 9、找2名同学来读下3、4自然段，思考：同学们思考这两个自然段写了日月潭什么时间什么天气下的景色。板书：清晨中午晴天雨天　 10、你喜欢什么时候的日月潭，指名读。指导朗读。（这段要轻轻地读）因为清晨人们还在熟睡，怕吵醒了他们打破了这份宁静美。 11、同桌分读。清晨、中午日月潭的景色，并画出不理解的词语 12、指名读晴、雨天的日月潭 13、晴天时，日月潭的景色是怎样的?板书：清晰 雨天呢？板书：朦胧 活动5【活动】学习最后一段（指导朗读） 14、、齐读最后一段（指导朗读） 15、用一个词概括日月潭景色的特点（板书：风光秀丽） 活动6【练习】积累分享 16、通过本课的学习你都积累了那些好的词语呢，哪名同学和大家分享下。 活动7【作业】拓展 17、同学们，日月潭风光秀丽，吸引了许多中外游客，它不仅是台湾人民的骄傲，更是全国人民的骄傲。学了《日月潭》，你想对台湾的小朋友说点什么呢？　 ... ...