中小学教育资源及组卷应用平台 第2课《秀出我精彩》教学设计 课题 秀出我精彩 单元 第一单元 学科 心理健康 年级 三年级 学习目标 1.引导发现自身优点与闪光点，理解 “每个人都有独特价值” 的核心观点，让学生认识到不同人的优势差异，学会欣赏自己与他人。2.培养自我观察与反思能力，能清晰列举自己的优点和擅长的事，激发自信心与成就感，建立 “我有价值、我能行” 的积极自我认知3.培养学生尊重他人、善于发现他人优点的品格，营造互相欣赏的班级氛围。 重点 1.通过多种途径发现自己的闪光点和优点，并学会真诚地夸奖他人。2.帮助树立自信心，认识到自己的独特价值，并制订行动计划以增强自信。 难点 1.如何真正从内心深处认识到自己的闪光点，并转化为积极向上的自我认知和行动。2.将课堂上学到的自信理念和行动计划应用到实际生活中，形成长期的积极心态和行为习惯。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 大家看！（展示一幅色彩斑斓的画卷图片）这幅画卷上有各种绚丽的色彩，就像我们的生活一样丰富多彩。其实，我们每个人也都有属于自己的独特 “色彩”，也就是闪光点。那同学们有没有想过，自己身上最闪亮的地方是什么呢？是画画特别好看？还是跑步速度超快？又或者是特别会照顾小动物？今天这堂课，我们就一起踏上发现自我、秀出精彩的奇妙旅程 ———《秀出我精彩》！出示课题。 欣赏画卷、思考 。 通过欣赏画卷活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、快乐测试（一） 请你填一填。一个月来，你最得意的事情是在运动会的跳绳比赛中拿到了班级第一名，还打破了自己之前的纪录！ 一个月来，爸爸妈妈表扬你最多的是每天放学后主动完成作业，还会帮妈妈擦桌子、摆碗筷。3.一个月来，老师表扬你最多的是课堂上积极举手回答问题，尤其是语文课上朗读课文声音洪亮、感情丰富。 （二） 想一想你最喜欢别人表扬你什么 请你想一想，写在下框里。学生 1：我最喜欢别人夸我 “有耐心”，比如教同学做手工时，虽然教了好几遍，但我一直没放弃，最后他学会了，我觉得特别有成就感！学生2：我喜欢听到别人说 “你跑步好快呀”，因为我每天都会练习跑步，希望下次运动会能为班级争光！学生 3：我最喜欢老师表扬我 “字写得工整”，因为我每天都会认真练字，妈妈说我的作业本像 “印刷体” 一样干净！二、快乐暖身（一）玩一玩击鼓传花说优点随着鼓点或音乐响起，大家开始传花，当鼓点或音乐停止时，花传到谁那里，大家就一起真诚地夸奖他，说说他的优点。最后请写一写这个游戏给你带来的感受。在游戏中，我感受到：被夸奖时的开心与自信：当花落到我手里，听到同学们说 “你跳绳特别厉害，上次还教我怎么甩绳”“你总是把书包整理得很整齐，我要向你学习”，我心里像吃了糖果一样甜，原来我有这么多被大家看到的优点，突然觉得自己很棒！发现别人优点的乐趣：在传花的过程中，我仔细观察每个同学，发现平时不太说话的小雨画的画特别漂亮，总爱哈哈大笑的小刚跑步速度超快，连总是坐在教室角落的小林，都能安静地帮大家整理散落的彩色铅笔。原来每个人身上都有闪闪发光的地方，只是需要用心去发现。班级暖暖的氛围：大家笑着、喊着互相夸奖，有的同学被夸时脸都红了，却笑得特别甜。平时觉得有点严肃的同桌，被夸 “数学题讲得清楚” 时，居然害羞地挠了挠头。这种感觉就像全班同学手拉手围成一个圆圈，每个人都被温暖的阳光照着，特别开心！2.试一试在生活中，你能经常真诚地夸奖别人吗 请你从身边的人开始试一试吧。（1）妈妈做了一道新菜 妈妈，这个番茄炒蛋的汤汁泡饭特别香，我偷偷多吃了半碗！你怎么知道加一点糖会这么好吃呀？ （2）同学在运动会上跑步 小强，刚才你跑步时像一阵风一样 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
