中小学教育资源及组卷应用平台 第3课《走进大自然》教学设计 课题 走进大自然 单元 第二单元 学科 心理健康 年级 三年级 学习目标 1.观察大自然的常见景物（如花草、鸟类、溪流等），能用简单的语言描述大自然的声音、色彩和形态（如 “听到小鸟的歌声”“看到绿色的小草”）。2.了解四季常见的户外活动（如春游、植树、观察落叶等），掌握基本的户外安全知识和环保行为（如不伤害动植物、随手捡垃圾）。 3.通过小组交流和户外实践，主动亲近自然的兴趣，学习与同伴合作分享体验，感受大自然的美好与生命力，萌发热爱自然、保护自然的情感。 重点 1.用多种感官（听、闻、看、触）感受大自然的特征，并用简单的语言或文字描述自己的发现（如 “听到小溪的欢唱”“闻到花儿的香味”）。2.激发主动亲近自然的愿望，培养基本的环保意识和户外文明习惯（如爱护花草树木、注意安全、不打扰他人）。 难点 1.从直观的景物观察过渡到对自然生命力的感悟（如理解 “大自然充满魅力，令人向往”），避免停留在表面的玩耍体验。 2.将 “保护自然” 的认知转化为具体行动（如主动捡垃圾、参与植树），并在日常生活中持续践行，克服 “知行脱节” 的问题。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，大家回想一下，周末或者假期的时候，你们都去过哪些好玩的地方呀？是热闹的游乐园，还是充满书香的图书馆？（稍作停顿，等待学生回答）我猜肯定有同学去过公园、郊外这些地方！在那里，我们能看到嫩绿的小草、五彩的花朵，能听到小鸟叽叽喳喳的歌声，还能呼吸到新鲜的空气。这些美丽又有趣的地方，都属于神奇的大自然！今天，就让我们一起开启《走进大自然》的奇妙之旅，去发现大自然更多的秘密吧！ 出示课题。 设疑、思考 。 通过设置疑问活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、快乐测试请你填一填。在大自然中游玩的时候，我感觉自己_____o在大自然中游玩的时候，我感觉自己像一只自由的小鸟，被清风和阳光拥抱着，连脚步都变得轻快起来。（或：仿佛走进了一幅会呼吸的画里，眼睛看不够翠绿的树叶，耳朵听不够溪水的歌声。或：浑身充满了活力，连烦恼都被小鸟衔走了，只想跟着蝴蝶追着花香跑。）二、快乐暖身1.玩一玩“浮想联翩”看到“大自然”这个词，你会想到哪些和它相关的词语或事物呢 请将它们写在下面的圆圈里。比一比，看谁想得又多又快。大自然蓝天、白云、森林、溪流、野花、小鸟、 青山 2.说一说请你和同伴说说玩游戏后的感受。一想到 “大自然”，脑子里就像放电影一样，出现了好多画面，比如在森林里追蝴蝶，听小溪哗啦啦唱歌，原来大自然里藏着这么多好玩的东西！3.活动：词语接龙大比拼 老师先说一个与大自然相关的词语，比如 “森林”，然后同学们依次接龙，用上一个词语的最后一个字作为新词语的开头，说出另一个与大自然相关的词语，如 “林木”“木头”（若 “木头” 不符合要求，可引导重新思考，必须是典型自然事物或现象） ，“云朵” 等。规定时间内，看哪个小组或同学接得又快又多且符合要求，以此锻炼学生对大自然相关词汇的积累和反应能力。三、快乐舞台（一）感受大自然小鸟的歌声真好听!这些花儿真香啊!好美的景色啊!我可以在这里玩个痛快了!1.写一写走进大自然，我听到 溪水叮咚叮咚地敲打石头，像在弹钢琴。我闻到 野草莓甜甜的香气，还有泥土被阳光晒过后的味道。我看到 蒲公英的绒毛在风里轻轻飞，松鼠抱着松果从树上跳下来。我还能 光着脚踩在凉凉的草地上，捡一片形状特别的树叶夹在书里。 2.想一想（1）一年四季中，你参加过哪些户外活动呢 春天踏青 夏天游泳 秋天欣赏落叶 冬天堆雪人（2）与同学交流一下，看看大家都参加过哪些活动，又有怎样的感受。春季：和 ... ...
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