中小学教育资源及组卷应用平台 第4课《快乐的双休日》教学设计 课题 快乐的双休日 单元 第二单元 学科 心理健康 年级 三年级 学习目标 1.以积极、乐观的态度度过双休日，提高享受生活乐趣的意识，回顾和反思自己的双休日生活，学会总结生活中的快乐体验。2.增强家庭责任感，通过参与家务等活动，感受家庭互动的温暖，树立家庭生活中的主人翁意识。3.提高语言表达能力，能够清晰、有条理地分享自己的双休日经历和计划，锻炼描述和交流能力。 重点 1.感受双休日生活的丰富多彩，激发对双休日活动的兴趣和积极参与的热情。2.教会分享自己的双休日经历，鼓励学生大胆表达自己在双休日中的快乐感受和收获。3.指导学会制订科学、合理的双休日计划，使学生明白如何有意义地度过双休日 。 难点 1.在多样化的活动中，平衡娱乐与学习、休闲与成长的关系，避免过度娱乐或盲目安排活动。2.培养在参与活动过程中的安全意识和自我管理能力，让学生在享受快乐的同时，学会保护自己，如在户外活动时注意告知家人去向、遵守安全规则等。3.帮助克服惰性或依赖心理，真正做到自主规划并落实双休日计划，将计划转化为实际行动，养成良好的生活习惯和自我管理习惯。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欣赏歌曲：快乐星期天同学们，刚刚我们听到的这首歌，歌词里唱到了星期天，也就是我们的双休日哦。在这首歌里，小朋友在星期天做了好多开心的事情，有去公园玩，有和小伙伴一起做游戏。那大家在双休日的时候，会不会也像歌里的小朋友一样，有那么多快乐的事情呢？现在，就让我们一起走进《快乐的双休日》，去分享彼此的快乐吧！出示课题。 设疑、思考 。 通过欣赏歌曲活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、快乐测试请你填一填。近一个月，你的双休日过得愉快吗 有哪些活动呢 近一个月，我的双休日过得挺愉快的。我过得愉快。活动有去公园放风筝、和家人一起做手工、读课外书。 二、快乐暖身（一）演一演 我演你猜1.上个双休日，你做了哪些活动呢 请你演一演，让同学猜一猜。去图书馆看书：在图书馆里安静走路、轻轻拿书、坐下认真翻阅书本的动作，还可以做出思考、做笔记的样子。打羽毛球：做出挥拍、接球、跳跃等动作，还可以模仿发球、扣杀等比较有代表性的击球姿势。学画画：用手比画拿着画笔在纸上涂抹、勾勒线条的动作，还可以假装调颜料、洗画笔等。2.你喜欢其他同学的双休日活动吗 喜欢呀，我觉得张峰去参观博物馆的活动特别棒，能学到很多历史知识，我也想找机会去呢。 刘丽参加社区志愿活动，帮助别人很有意义，我也想为社区做点事。（二）周末故事连环画 1.分组创作：4 人一组，每人用 3 分钟在卡纸上画出上周六或周日的一个活动场景（简笔画即可），如 “爬山时发现小松鼠”“和弟弟搭积木城堡”。 2.轮流演绎：小组内依次展示画作并表演画中场景，其他组员根据表演猜 “这是上午 / 下午做的事”“和谁一起做的”，答对最多的小组获 “默契小组” 称号。 3.跨组分享：每组推选最有趣的表演在全班展示，全班投票选出 “最想体验的周末活动”。 三、快乐舞台快乐的双休日快乐的双休日又来临了。早就快快制订好计划，只盼着双休日的到来。周六早上，快快比上学日迟了半小时起床，开开心心地吃了早饭后，帮爸爸妈妈做了点儿家务。下午，趁着天气晴朗，他约上几个要好的朋友，一起去踢球。快快和同学们你追我赶，你进攻我防守，在绿茵场上肆意地挥洒汗水，尽情地踢着，尽情地叫着，尽情地笑着。转眼，一个下午过去了，快快告别同学，回家和爸爸妈妈一起吃晚饭。晚上，快快看了自己最喜欢的少儿节目，九点钟准时上床睡觉，等待周日的到来。第二天，快抑制不住内心的兴奋，一早起床，和爸爸妈妈到郊外 ... ...
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