23 家 教学设计 (1)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 23 家 1教学目标 1.能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵喜欢的小节。了解少数民族生活习俗。 2.利用网络资源，查找观看少数民族的有关图片和视频，强化学生的直观感受，加深对课文的理解，拓展学生的知识面。21教育网 3.读懂课文内容，了解少数民族的生活习俗，感受祖国大家庭的温暖，知道祖国是个大家庭，各族儿童是一家。21cnjy.com 2学情分析 由于二年级学生知识有限，而且远离少数民族区域。所以，如何通过自主合作学习，了解少数民族的生活习俗，感受祖国是个大家庭，各族人民是一家是有难度的。但是二年级学生已经初步具备了网上学习的能力，能够运用网络查找资源，进行自主、合作、探究性的学习。因此，将网络与文本结合，更有利于本课重难点的突破。因此，本节课采用网络环境下教学，制作相应的多媒体课件，把局域网引进课堂，通过书网结合，来引导学生对重点词句进行理解、质疑、探究、感悟，了解少数民族的生活习俗。并运用网络资源，拓宽学生对少数民族的认识了解，从而明确祖国是个大家庭，各族人民是一家。21世纪教育网版权所有 3重点难点 教学重点：抓住课文中的重点词语，了解少数民族的生活习俗。 教学难点：读懂课文内容，了解少数民族的生活习俗，感受祖国大家庭的温暖，知道祖国是个大家庭，各族儿童是一家。21·cn·jy·com 4教学过程 活动1【导入】回顾导入　创设情境 师引导学生读文回顾，创设情境回顾课文中所描写的少数民族小伙伴，创设情境，到小伙伴家做客，激发学习兴趣。【来源：21·世纪·教育·网】 活动2【讲授】自主学习　精读感悟 一、学习第2小节 布置学习任务 明确“学习任务”，让学生带着任务读文2、组织学生进行自学 教师巡视指导 3、组织学生小组合作交流： （1）读懂了什么？ （2）有哪些地方不懂？4、组织全班汇报交流 总结归纳、板书5、引导学生利用网络资源查找资料，解决不懂的问题。6、组织汇报查找的资料。 7、指导朗读第2小节 （1）创设情境（播放视频），说说对小伙伴家的感受。 （2）练习有感情地朗读课文，喜欢的试着背一背。组织学生利用网络资源拓展了解蒙古族的更多生活习俗。 回顾总结学习第2小节的学习方法 引导、归纳、总结 板书方法，加深印象 活动3【活动】合作探究　汇报交流 二、学习第3、4、5小节运用学习方法组织小组合作学习第4、5小节 合作小组自主选择学习内容，教师巡视指导。2、、组织小组汇报、补充 播放视频三、有感情地朗读课文 带自己的感受再读课文，喜欢背诵的可以试着背一背。 活动4【练习】点明主旨　拓展延伸 四、拓展延伸 1、你还知道哪些少数民族？我们祖国一共有多少个民族？课后到网络查找资料。 活动5【活动】教学反思 传统教学过程主要是教师按照教案，按部就班讲解既定的教学内容的过程。教学内容是预设的，教学过程也是预设的。而在现代信息技术与语文课程整合的情境中，教学过程则是师生共同探求新知、提升情感、呈现多向互动的过程。 本节课采用网络环境下教学，通过网络资源与文本的结合，引导学生对重点词句进行品读、质疑、探究、感悟，来了解少数民族的生活习俗。并运用网络资源，拓宽学生对少数民族的认识了解，从而明确祖国是个大家庭，各族人民是一家。但由于二年级学生知识有限，而且远离少数民族区域。所以，如何通过自主合作学习，了解少数民族的生活习俗，感受祖国是个大家庭，各族人民是一家是有难度的。因此，我认为如何引导学生通过诗歌生动形象的描写，了解少数民族的生活习俗，感受课文所表达的情感是这篇课文的重难点。而且二年级学生已经初步具备了网上学习的能力，能够运用网络查找资源，进行自主、合作、探究性的学习。因此，将网络与文本结合，更有利于 ... ...