24 快乐的节日 教学设计 (2)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 24 快乐的节日 1教学目标 1、运用多种方法识记生字，培养学生识记生字的能力。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，激发学生 阅读诗歌的积极性。 3、规范学生的写字行为，培养学生的书写习惯。 2学情分析 二年级的学生已经具备了一定的识字能力,他们喜欢自主识字,多种方法激发学生对中国文字的兴趣和喜爱,学生喜欢音乐,乐曲首尾呼应,让学生在轻松的氛围中学习。 3重点难点 运用多种方法识记生字。 4教学准备 多媒体课件 5教学活动 活动1【导入】播放歌曲　导入课题 播放歌曲《快乐的节日》，导入并板书课题。 活动2【讲授】一、识字学文 （一）初读课文，自学生字。 1、教师范读，学生听准字音。 2、学生自由读文，自学生字。遇到不认识的字借助拼音多读几遍，选择喜欢的方法识记生字。 （二）多种方法，研学生字。 1、读准字音 （1）学生汇报认识的字。注意强调翘舌音的字：裳祝 （2）“小老师”领读。教师相机纠正、指导。 （3）开火车读准字音。以游戏的方式请所有学生参与，调动学生学习的积极性。 (4)练读词语,巩固字音。 2、识记生字 （1）分类识字:左右结构、上下结构、单一结构、半包围结构。 左右结构：艳祝健 上下结构：裳贺 单一结构：巾 半包围结构：康 （2）图片释义识记生字。例如：艳配以图片来帮助学生感知和理解“鲜艳”的意思。 （3）说文解字识记生字。例如：巾先出示图片，请学生看图说字，明确“巾”是象形字。 （4）联系生活实际识记生字。例如：学习“祝贺”，利用组词、联系生活实际来学习。 （5）交换字序，组成词语，趣味识字。例如：学习“健康”，颠倒词序是“康健”，增加学生识字的兴趣。 （三）师生互动，指导写字。 1、学生提出疑难生字，教师指导。重点指导“谢”字。 2、教师范写，学生书空，解决疑难。 3、学生观察、描红、书写、展示、评议，进一步提高学生的书写能力。 （四）品读诗歌，感情升华。 1、学生练习朗读诗歌。请学生选择喜欢的方法朗读诗歌，达到读准字音，读通句子。 2、指名朗读，学生评议。 3、学生选择喜欢的小节朗读，读出自己的感受。 4、配乐齐读，感情升华。 活动3【活动】三、伴随歌曲，结束全课。 伴随优美的音乐走出教室，到操场上感受快乐。 活动4【活动】板书设计 24. 快乐的节日 左右结构：艳祝健 上下结构：裳贺 单一结构：巾 半包围结构：康 活动5【活动】教学反思 《快乐的节日》教学反思 本节课我以歌曲导入新课，创设情境，营造并引导学生感受节日气氛。 在课前布置学生充分预习，让学生在语言环境中识字，增强学生自主识字的意识，课堂上，学生运用各种识字方法进行汇报，逐步形成归类识记生字的识字方法。以趣味性的课堂识字检测预习效果，让学生积极参与课堂教学。21世纪教育网版权所有 本节课我坚持以多种识字方法为主的活动设计，把握识记生字的目的性、层次性、指导性。使学生在识记生字的过程中，得到感染，丰富了学生的认知和体验。 诗歌图文并茂，全诗以“乐”为线，心情之乐、成长之乐、理想之乐、场面之乐，贯穿全诗，课堂上引导学生采用各种方式阅读诗歌，使学生感受其中的快乐！尤其学生在配乐朗读时，由感而发的动作表演，更是显现出学生感受到了少年儿童欢庆节日时的快乐心境，体验到了欢庆节日的快乐热闹情景！21教育网 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...