中小学教育资源及组卷应用平台 第7课《我的职业梦想》教学设计 课题 我的职业梦想 单元 第四单元 学科 心理健康 年级 四年级 学习目标 1.认识多种不同的职业，知晓常见职业的名称与基本工作内容，激发学生对职业的探索欲望和兴趣，让学生积极主动地了解各种职业，树立正确的职业观念。2.了解职业启蒙的重要性，明白职业启蒙能够帮助自己依据性格、喜好、能力等对未来进行规划。3.知晓不同职业类型的划分，如技能型、研究型、艺术型等，以及各类职业所对应的典型岗位。 4.在 “和梦想握手”“畅想未来” 等环节中，能够想象自己未来的职业形象，并用绘画或文字进行表达。 重点 1.认识多种职业，了解职业的基本分类及特点，帮助拓宽对职业的认知范围。 2.通过各种活动激发职业探索兴趣，能够主动思考自己的职业梦想，初步形成职业规划的意识。 3.利用故事和活动，培养坚持梦想的信念，明白梦想的实现需要努力和坚持。 难点 1.将自我认知（性格、喜好、能力等）与职业选择建立联系，能够初步判断适合自己的职业方向，这需要学生对自己有较清晰的认识，同时对职业有一定的了解，具有一定的难度。 2.在 “和梦想握手”“畅想未来” 等想象活动中，深入思考并清晰表达自己的职业梦想，部分学生可能由于年龄较小或缺乏对职业的了解，难以准确表达自己的想法。 3.真正理解坚持梦想的重要性，并将其转化为内在的动力，而不仅仅是停留在认知层面，需要通过引导和体验来实现。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 猜谜语：身穿白大褂，救死又扶伤，妙手能回春，医德传四方。（打一职业）站三尺讲台，传知识道理，育桃李芬芳，铸民族希望。（打一职业）医生、教师大家都很聪明，一下子就猜出来了。这些职业都有它们独特的魅力和价值。那你们有没有想过，自己长大后想从事什么样的职业呢？今天，我们就一起来聊聊《我的职业梦想》。 出示课题。 猜谜语、思考 。 通过猜谜语活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、快乐测试请你做一做下面的测试题。1.你知道的职业有几个 ( )A.少于3个 B.3～10个 C.多于10个2.你觉得自己现在需要确定长大后的工作目标吗 ()A.需要 B.不需要 C.没想过3.你想过长大了做什么工作吗 ( )A.想过，而且很坚定 B.想过，但不确定 C.没想过4.爸爸妈妈是否和你聊过以后的工作规划 ( )A.常常聊 B.有时候聊 C.从来没有聊过学生根据实际进行答题。二、快乐暖身快快的妈妈是一名音乐教师，经常在家播放音乐；爸爸是一名软件工程师，经常对着电脑编程，做出很有意思的软件；爷爷是一名退伍军人，家里的墙上有很多爷爷当兵时的照片；奶奶是一名退休教师，她常常告诉快快自己以前在幼儿园里和小朋友们相处的故事。快快每天都可以从他们那里听到好多关于不同职业的故事。1.请你任选一位家人，为他/她画一幅职业形象图吧!爸爸是一名医生。（二）职业工具拼贴画 （1）活动准备 彩色卡纸、剪刀、胶水、各种职业工具的图片或实物小卡片（如音乐教师的音符卡片、软件工程师的电脑图标卡片等）。 （2）活动流程 学生选择一位家人的职业，如奶奶的退休教师职业。 收集与该职业相关的工具图片或卡片，如粉笔、黑板擦、教材、小朋友画像等代表教师职业的元素。 在彩色卡纸上进行拼贴，创作一幅体现该职业特点的拼贴画。 展示拼贴画，并讲解每个拼贴元素与职业的联系。 2.温馨小贴士职业启蒙可以帮助我们了解各种职业，然后根据自己的性格、喜好、能力等及早对未来作出规划，让努力更加有方向。三、快乐舞台（一）职业连连看技能型 秘书、会计研究型 教育工作者、公关人员艺术型 诗人、作家、导演、演员经管型 项目经理、政府工作人员、律师社交型 工程师、科学研究人员、医生事务型 摄影师、厨师（二 ... ...
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