中小学教育资源及组卷应用平台 第2课《 初识性骚扰》教学设计 课题 初识性骚扰 单元 第一单元 学科 心理健康 年级 四年级 学习目标 1.理解 “性骚扰” 的基本概念，能识别日常生活中属于性骚扰的行为（如不当触碰、言语冒犯等）；明确身体隐私的边界，知道背心、短裤覆盖的部位属于隐私部位，他人不可随意触碰。2.掌握遭遇性骚扰时的自我保护技能，如大声呼救、向安全人员求助、报警等；学会在不同场景下（如独处、公共场合）判断危险并采取有效应对措施。3. 树立 “身体主权” 意识，尊重自己和他人的身体边界；培养勇敢说 “不” 的勇气，增强主动防范和求助的意识。 重点 1.通过案例分析和情境判断（如 “快乐测试” 中的选择题），区分正常接触与性骚扰（如父母拥抱 vs 陌生人性意味触碰）。2.明确隐私部位边界：借助 “快乐暖身” 游戏，引导感知身体接触的舒适边界，理解隐私部位不可侵犯。3.通过 “快快遇险记” 案例讨论，强化 “拒绝、逃离、求助” 的三步应对策略（如拒绝脱衣服、锁门时及时呼救、事后告知信任的人）。 难点 1.纠正“被骚扰是小事”“需要保守秘密” 等错误观念（如反驳快快 “不告诉别人” 的想法），建立 “遭遇侵害必须及时求助” 的意识。2.在讨论敏感话题时放下心理负担，敢于表达内心感受（如在 “说一说” 环节分享 “感到不舒服的触碰”）。3.区分不同施害者（如熟人、陌生人）的应对差异，避免因 “对方是亲戚 / 老师” 而犹豫退缩。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，你们知道吗？我们的身体有一些‘小秘密区域’，就像被魔法保护的城堡一样，不允许别人随便进入。猜猜看，这些‘小秘密区域’是哪里呢？”邀请学生指认图片中背心、短裤覆盖的部位。什么是隐私部位？隐私部位通常指身体上属于个人私密、不愿被他人随意看到或触碰的部位。 今天我们要一起学习如何保护这些‘小秘密区域’，成为自己身体的勇敢小卫士！出示课题。 疑问、思考 。 通过设置疑问活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、快乐测试（一）请你做一做下面的测试题，认为该行为是性骚扰的，在括号内画“O”。爸爸妈妈下班后回到家和你拥抱。（ ）你的老师拍拍你的后背夸你做得好。（ ）当你在浴室洗澡时，隔壁的叔叔说要帮你。（ O ）你的朋友在做游戏时碰到你的手和脚。（ ）一个你不熟悉的亲戚不顾你的意愿，硬要亲你的脸。（ O ）6.你换衣服时好朋友帮你拉拉链。（ ）（二）温馨小贴士性骚扰还包括传播隐私部位的图片、讲黄色笑话等。二、快乐暖身（一）让我们一起来做游戏吧!同学们两人一组，老师喊口令：“口香糖。”全体同学齐声问：“粘什么 ”老师说：“粘大拇指。”同组的两名同学迅速将彼此的大拇指粘在一起。老师依次喊口令：粘掌心、粘手背、粘肩膀、粘后背、粘臀部、粘胸部。如果在玩的过程中，你感到不舒服，不愿意进行下去，就请停止。1.说一说你和你的伙伴互相碰到哪个部位时停了下来 能说一说为什么吗 请你写在下框里。当老师喊到 “粘臀部” 和 “粘胸部” 时，我和伙伴停下来了。因为这些部位是背心、短裤覆盖的地方，属于隐私部位，平时连自己都不会随便让别人碰，碰到这些地方会让我觉得很不舒服、很害羞，感觉像是自己的小秘密被打扰了，所以我们马上停止了游戏。2.温馨小贴士有些部位的触碰会让我们感到不舒服，尤其当这种触碰带有一些不明意图时，我们会更加觉得不舒服，甚至觉得害怕。（二）活动二：情景剧场 ——— 遇到不当触碰怎么办？1. 提前准备以下情景卡片（配简单插图）：情景 1：公交车上，陌生人故意挤过来碰你的肩膀和腰部。情景 2：邻居叔叔说 “帮你检查身体”，伸手触碰你的肚子。情景 3：同学开玩笑，掀你的衣服或拍你的臀部 ... ...
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