中小学教育资源及组卷应用平台 第4课《同学喜欢我》教学设计 课题 同学喜欢我 单元 第二单元 学科 心理健康 年级 四年级 学习目标 1.了解受欢迎的特质与不受欢迎的行为表现，明白人际交往中相互尊重、友善等品质的重要性。 2.培养在人际交往中的沟通能力、自我反思能力，使其能通过恰当的方式与同学建立和维护良好关系。 3.树立积极的人际交往态度，愿意努力提升自身修养，成为受欢迎的人，体验与同学友好相处的快乐。 重点 认识受欢迎的特质和不受欢迎的行为，掌握在人际交往中让自己受欢迎的方式，如尊重他人、友善待人、遵守规则等。 难点 将所学的人际交往知识转化为实际行动，在具体情境中运用恰当的沟通技巧解决问题，克服自身不受欢迎的行为，建立良好的同学关系。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 互动游戏：如果同学喜欢我呀，我们来拍拍手！（拍手）礼貌待人受欢迎呀，我们来拍拍手！（拍手）一起商量不争吵呀，（拍肩）互相帮助笑哈哈呀，（拥抱）这样的朋友人人夸呀，我们来拍拍手！ 词语里提到了哪些让同学喜欢的做法？你还能想到其他做法吗？今天，就让我们走进《同学喜欢我》，寻找喜欢的原因。 出示课题。 互动游戏、思考 。 通过欢快的音乐和肢体互动活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、快乐测试请你做一做下面的测试题，看看自己的人际关系如何。1.同学们会主动邀请你一起玩吗 ( )A.会 B.不会2.你会经常在放学后或周末时和同学一起玩吗 ( )A.经常 B.很少 C.几乎没有3.当你和同学意见不一致时，通常听谁的 ( )A.一起商量 B.听同学的 C.听我的4.同学们会把自己的心事或秘密告诉你吗 ( )A.会 B.不会5.当你遇到困难时，会有同学来关心、帮助你吗 ( )A.总有很多 B.很少几个 C.几乎没有6.你的好朋友是固定的几个人，还是会有变化 ( )A.固定的人 B.有时会变化 C.经常会变化7.你觉得自己受同学们欢迎吗 ( )A.很受欢迎 B.比较受欢迎 C.不太受欢迎温馨小贴士选A多的，说明你的人际关系还不错。世上没有天生的外交家，人的交往能力往往是在后天的社会环境中慢慢形成和发展起来的。大家在交友过程中出现的问题，是可以通过努力解决的，而且你也完全具备这种能力，可以成为一个受欢迎的人。二、快乐暖身爱在手指间将班级的同学分成人数相等的四组，每两组为一个单位。一组成员围成一个内圈，另一组成员围成一个外圈。内外圈的成员两两相视而站。两组成员在老师的指挥下，做出相应的动作。当老师发出“手势”的口令时，每个成员向对方伸出1～3根手指。如果两人伸出的手指数不一样，那么站着不动，什么动作都不需要做。如果两人都伸出1根手指，那么微笑着向对方点点头。如果两人都伸出2根手指，那么握住对方的双手。如果两人都伸出3根手指，那么热情地拥抱对方。每做完一组“手势—动作”,内圈成员保持不动，外圈的成员分别向右前方跨一步，和内圈的下一个成员相视而站，跟随老师的口令做出相应的手势和动作。依此类推，直到外圈的成员和内圈的每个成员都完成一组“手势—动作”为止。伸出1根手指，表示“我现在只想和你成为普通的同学”。伸出2根手指，表示“我愿意认识你，并和你做个点头之交(指交情浅，见了面只不过点点头而已)的朋友”。伸出3根手指，表示“我很喜欢你，很想和你做好朋友，与你一起分享快乐和痛苦”。1.说一说在游戏中，你做了几个动作 握手和拥抱的亲密动作各完成了几个 我做了 5 次动作，其中握手 3 次，拥抱 1 次。当和小明都伸出 3 根手指时，我们拥抱了，我觉得特别开心！2.想一想当你看到对方伸出的手指比你的多时，你心里是什么感受 当你伸出的手指比对方的多时，心里又是什么感受 请把你的想法写在下框里。场景 1：对方伸的手指比你多（如你伸 2 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
