2 瀑布 教学设计 (2)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 2 瀑布 1教学目标 1.有感情地朗读并背诵课文。体会并运用由远到近观察事物的方法。 2.通过图片、朗读，理解课文，体会瀑布声音、颜色和形态美。 3.感受大自然的神奇和美丽。 2学情分析 课文富于节奏感，读起来琅琅上口，有利于培养学生的朗读能力。 3重点难点 1.重点：指导学生朗读，感受瀑布的美，培养学生的口头表达能力。 2.难点：运用从远到近的方法观察事物。 4教学过程 活动1【导入】复习导入 1.指名背诵《望庐山瀑布》，出示课件，学生齐读古诗。 2.师生交流对瀑布的印象。教师：瀑布在你的心中留下了什么样的印象？指名回答。 3.板书课题。导入作者。教师：同学们想不想看一看瀑布？今天还有一个人要和我们一起游览瀑布。出示课件，叶圣陶，现代作家、教育家、出版家。他著有《稻草人》、《古代英雄的石像》等童话故事。学生自由认读。21cnjy.com 活动2【讲授】学习新课 （一）感受声音美 1.出示图片，创设情境。教师过渡：同学们沿着这条小溪往前走，我们就能看见瀑布，瀑布离我们现在还有点远。21·cn·jy·com 2.播放瀑布的声音，培养学生想象力。教师：你们听，这是瀑布的声音，它像我们平常听到的什么声音？学生举手回答。2·1·c·n·j·y 3.指名朗读课文第一节。学生评价。 4.出示课件，学生结合图片理解：叠叠的浪涌上岸滩。阵阵的风吹过松林。 5.全班齐读第一节。师评价并小结。（板书：声音） （二）感受颜色美 1.出示课件。指导有感情的朗读课文。教师随机采访学生看到瀑布后的心情。指名让学生相应朗读出这种语气。师生共同评价。【来源：21·世纪·教育·网】 2.学生观察图片。教师：你看到了什么？瀑布是什么样子的？瀑布的周围是什么样子的？学生举手回答。 3.齐读课文。教师：请你一边读，一边圈出表示颜色的字词。指名回答。（板书：颜色） 4.分组比赛，有感情的朗读第二节。学生评价。 5.小结。教师：同学们这一次不但和老师一起看到了瀑布，它雪白透亮，好像一道白银，而且还看到瀑布周围高高的青山。同学们想不想再走近一点，看看瀑布？ （三）感受形态美 1.出示课件，指名带读。教师评价。 2.指导学生理解“仰望”。教师：瀑布从很高的山上流下来，仰望就是指看高的地方，谁能用仰望来说一句话？21教育网 3.出示“屏”的图片。理解珍珠屛。教师：这句话把什么比作什么？让我们感受到瀑布很（）很（）。 4.出示课件：好伟大呀！一_____。 教师：谁能发挥想象，把这句话补充完整？ 5.播放视频。感受动态的瀑布。教师:瀑布从千丈青山上流下来，有些水流径直砸在岩石上，散开成一朵朵水花，有些水流正准备落在石头上，这时，吹来一阵风，水流被吹走了，好像变成了一缕轻烟，好像变成了早晨的浓雾，好像变成了扬起尘土。 6.教师：风吹过的瀑布美不美？谁能带着这种心情读一读这句话？ 7.小结。教师：走到瀑布脚下，我们看到了动起来的瀑布，有的动起来像轻烟，有的动起来像浓雾，还有的像扬起的尘土。这么多不一样形态，让瀑布更加神奇美丽。（板书：形态） 活动3【活动】比赛朗读 1.学生比赛朗读。学生评价。 2.师范读全文。学生评价。 3.小组比赛朗读。师生共同评价。 活动4【讲授】总结写法，运用写法 1.学习写法。教师：这节课，跟着叶圣陶爷爷，我们游览了美丽的瀑布。我们是按照什么顺序游览瀑布的？（板书：远→近）21世纪教育网版权所有 2.出示图片，让学生练习丛远到近的方法观察图片。教师：同学们，这张图片上有许多景物，我们按照从远到近的顺序来观察，就不会忘记把一些东西说出来，也会更有条理。 3.小组练习。教师：现在请你们在四人小组里们轮流来说一说。学生开始小组学习，教师巡视指导。 4.指名回答。师生评价，补充。 活动 ... ...