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课件网) 普普通通的泥巴经过创造可以变成各种各样的东西，同学们，你们也想尝试一下吗？ 泥巴 视频中的人物是用什么材料制作的呢？ 玩泥巴 玩泥巴 一起 一起 人美版一年级下册 认识泥巴 河边 农田 黄土高原 这是我的家乡黄土高原，这里到处都是厚实的黄土。层层叠叠、绵延千里。 哪里有泥巴的身影呢？ 有泥土和水的地方，就有我的身影~ 泥巴特点 泥巴初印象 闻一闻 看一看 摸一摸 捏一捏 闻一闻 泥巴是什么味道的？ 看一看 泥巴是什么颜色的？ 捏一捏 泥巴发生了什么？ 摸一摸 泥巴有什么质感？ 土腥味 红褐色、黑色、黄色 颜色多样 质地柔软凉凉的 可塑性强 欣赏泥塑 猜猜我们都是何方神圣？ 河姆渡遗址的陶猪 邓家湾遗址的陶动物 欣赏泥塑 人面鱼纹彩陶盆 涡纹彩陶罐 人们很早就发现了我的本事，把我塑造成了各种艺术雕塑、生活用品。 我来自新石器时期，约有6000年的历史了。 舞蹈纹彩陶盆 兵马俑 秦始皇陵兵马俑 我是如何从泥巴变成现在这副摸样的？ 泥塑过程 经过高温烧制后，泥土可以变成既不怕水又坚硬的陶器。 为什么可以屹立千年？ 炼泥 揉泥 捏泥 晾晒 烧制 泥塑发展 比一比，随着时代发展，泥塑产生了什么变化？ 单一 丰富 随意 严谨 简单 复杂 泥塑从最初的随意捏造，逐步发展成为严谨规范的工艺，得以塑造出更丰富多样的形象。你想体验泥塑创作吗？ 泥塑技法 粽子 大饼 汤圆 饺子 面条 刻 压 揉 捏 搓 教师示范 作品欣赏 你想做一个什么样的作品？ 创意实践 用你喜欢的泥塑方法，制作一个有趣的泥塑作品！ 1.造型生动形象 2.注意工具的使用安全 课外拓展 人类社会可以离开土壤吗？土壤有什么作用？ 谢谢大家 再见！教学设计 版本 人美版 授课班级 一（1） 授课教师 单元 名称 《一起玩泥巴》 课题 《一起玩泥巴》 课时 1 教材 分析 《一起玩泥巴》是一年级美术课程中充满趣味与探索性一课。教材以亲近泥土为主题，激发学生的兴趣和创作欲望。感知体验环节，引导学生调动多种感官感受泥的特性，并回忆、探索泥塑方法，为创作奠定基础。 学情 分析 小学中低年级学生好奇心强、动手欲旺盛，对直观可操作性的活动充满热情，但手部精细动作与空间想象力尚在发展中。在“一起玩泥巴”活动中，他们能积极参与塑形过程，但部分学生可能因缺乏经验，难以独立完成复杂造型。同时，该年龄段学生合作意识初步形成，小组创作时需引导合理分工，避免因意见分歧产生矛盾，此外，学生对传统泥塑文化了解有限，活动中可结合文化讲解，激发学习兴趣，培养其审美与文化传承意识。 教学 理念 坚持以美育人、重视艺术体验、突出课程综合。 学习 目标 审美感知：学生能够通过观察、触摸、闻等方式，感受泥的色彩、质感、硬度等特性，发现泥材的自然美。欣赏古代泥制艺术作品。 2. 艺术表现：学会并熟练运用搓、揉、捏、压、刻等基本泥塑方法，创作一个简单的泥塑作品，掌握基本的造型技巧，提升艺术表现能力。 3.创意实践：鼓励学生大胆发挥想象，用泥塑造出与众不同的形象。 4.文化理解：了解泥在人类生活和文化中的重要作用，体会泥与人类生活的紧密联系，拓宽文化视野。 教学 重难点 重点：引导学生感受泥的特性，掌握搓、揉、捏、压、刻等基本泥塑方法。鼓励学生发挥想象，创作具有个性的泥塑作品。 难点：启发学生突破常规思维，在作品中展现独特的创意和想象力。帮助学生在制作过程中解决遇到的问题，如泥的干裂、造型不稳固等，确保作品的质量。 教学方 法与策略 讲授法 、问答法、探究法、示范法等教学方法 教学资 源与工具 ppt、课本、板书等 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 （一）视频导入。 【课件出示】 泥塑《西游记》片段 教师：这个 ... ...
