中小学教育资源及组卷应用平台 第6 课《“异想天开”》教学设计 课题 “异想天开” 单元 第三单元 学科 心理健康 年级 五年级 学习目标 1.理解想象力的概念，知晓想象力在生活和科学探索中的重要性，如通过快快的例子，明白想象力能促使人们记录生活、进行发明创造。 2.掌握一些激发想象力的方法，像在 “过桥” 游戏中尝试不同的过桥方式，在拼图任务中利用给定图形组合图案等。 3.激发想象力的兴趣，乐于发挥想象力，在参与各项活动时积极投入，享受想象带来的乐趣，增强自信心，在完成任务和分享成果时，认识到自己的想象力和创造力，从而更加自信。 4.在发挥想象力解决问题的过程中，提高创新思维能力，比如在面对 “如果树” 上的各种假设问题时，思考不同的可能性。 重点 1.认识到想象力的重要性，通过爱因斯坦的名言、快快的事例以及自身在活动中的体验，深刻理解想象力对个人成长和社会进步的推动作用。 2.在实践活动中学会运用不同的方法激发想象力，如在 “过桥” 游戏中尝试打破常规思维，在拼图任务中自由组合图形，在 “如果树” 任务中进行大胆假设。 难点 1.如何克服思维定式，大胆地展开想象，尤其是在面对一些看似离奇的问题（如人有三只眼睛会怎样）时，能突破常规思维的限制。 2.将想象力转化为实际的表达和创造，例如在编故事、画拼图图案时，能清晰地将脑海中的想象呈现出来，在描述过桥方法和分享感受时，能准确地表达自己的想法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，老师先问大家几个问题，看看谁能最快想出答案。假如有一天，时间突然停止了，世界会变成什么样子呢？要是我们能像鱼儿一样在水里自由呼吸，生活又会发生哪些改变呢？再大胆一点想，如果地球上的动物都会说话，它们会和我们聊些什么呢？是不是感觉这些问题很新奇，脑袋里一下子冒出好多想法？这些奇奇怪怪的念头就是想象力在发挥作用。今天，我们就一起走进 “异想天开” 的世界，去看看想象力到底能创造出多么神奇的东西！ 出示课题。 疑问、思考 。 通过设置疑问活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 快乐测试你觉得自己的想象力怎么样 快来做做下面的测试题吧，相信你会对自己的想象力有进一步的了解。(填“是”或“否”)有时候，我会觉得天空中的云朵像各种各样的动物。( )当我听故事的时候，我的脑海里会浮现故事里的各种场景。( )当我遇到问题的时候，能想到多种解决办法。（ ）我很擅长猜谜语。（ ）)5.我喜欢观察事物，并总结事物的规律。( )学生根据实际进行判断。二、快乐暖身（一）“过桥”游戏同学们，让我们一起来玩“过桥”游戏吧!游戏规则：假设教室里有一座桥，桥上“机关”重重，一旦有2只以上的脚同时落在桥面上，就会因触发机关而“受伤”。要求2人一组，顺利过桥并想出最多过桥方法的小组胜出。我们的想象力真丰富，可以想出这么多过桥的方法来。写一写你的小组想出了哪些办法 请写出来，并说一说在这个过程中，你有什么感受。 我们小组想了好多有趣的办法呢！比如两个人手拉手，像跳交谊舞一样轮流往前迈步，一个人先抬起一只脚往前跨，另一个人跟着抬起对应方向的脚，这样始终只有一只脚落在桥上；还可以像袋鼠一样，两个人抱着对方的腰，用单脚蹦着前进，不过得两个人配合好节奏，不然容易摔倒；我们还想到了 “叠罗汉” 的方式，一个人背着另一个人，背着的人用单脚跳，不过这个办法有点累，试了一次就换了；还有一种像螃蟹走路，两个人并排站，同时向同一个方向横移，一只脚先移动，另一只脚跟着挪，这样也能保证每次只有一只脚落地。 在这个过程中，我觉得和同学合作特别有意思，一开始我们各自想办法，结果总是顾此失彼，后来我们坐下来一起商量，把每个人的想法 ... ...
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