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课件网) 同学们，谁是你们心目中最可爱的人？是我们敬爱的老师？在新冠肺炎来临时抗战在一线的白衣天使们？还是…… 请你们说一说自己心目中最可爱的人。想一想你为什么会选择说这些人。 【魏巍】（1920—2008）当代诗人，作家。魏巍的创作，及时反映现实生活，贯穿着社会主义、共产主义理想和信念，洋溢着饱满的政治热情。 谁是最可爱的人 作者：魏巍 1950年6月25日朝鲜战争全面爆发。美军不顾中国政府一再警告，把战火烧到了中朝边境，我国安全面临严重威胁。应朝鲜请求,1950年10月19日，中共中央派彭德怀司令员率领中国人民志愿军跨过鸭绿江，“抗美援朝，保家卫国”。战争开始后，魏巍曾受命去朝鲜，并进行了战地采访。从朝鲜回来后，魏巍想让祖国人民了解中国人民志愿军是怎样地英勇，怎样地顽强，就写出了这篇通讯《谁是最可爱的人》。 背景探寻 1950年 10月，中国人民志愿军入朝作战，连续发动五次大规模战役，五战五捷，把美国侵略军赶回到“三八线”附近。 抗美援朝战争示意图 融叙述、议论、描写、抒情于一体，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻体裁，通常把它称作详细的消息。特点：新闻性、文学性、评论性。 文体知识 通 讯 坚韧 淳朴 谦逊 摁倒 覆灭 迸裂 脸膛 憋闷 聚歼 过瘾 掰断 军隅里 chún xùn èn rèn bèng táng biē jiān bāi yǐn yú fù 给下列红色字注音。 小组活动 为课文划分层次并概括各层次的内容。 给文中三个事例各拟一个小标题。 从切身感受提出志愿军战士是“最可爱的人”，概括歌颂他们崇高的精神境界。 联系我们的幸福生活，号召人们热爱志愿军战士，因为他们确实是我们最可爱的人。 选用三个典型事例，表现志愿军战士崇高的思想品质，具体说明他们是我们最可爱的人。 总 分 总 第一部分( ) 第二部分( ) 第三部分( ) 1～3 4～14 15 松骨峰战斗 烈火中救人 防空洞谈话 第一部分 松骨峰战斗 第一部分 松骨峰战斗 1.阅读“松骨峰战斗”部分，指出事件的要素。 时间：二次战役时 地点：松骨峰 人物：一支志愿军部队的先头连 起因：去切断敌人逃路，与逃敌相遇 经过：与敌人激战8个小时 结果：打死300多敌人，使主力聚歼了敌人 第一部分 松骨峰战斗 ①敌人的投入之大、逃命之切、攻势之猛； ②我军地形之劣，无险可守； ③敌人伤亡之大； ④战斗时间之长； ⑤阵地被毁之严重； ⑥战斗结束后战场情形之惨烈。 “这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗” 第一部分 松骨峰战斗 他们把枪一摔，向敌人扑去，身上帽子上呼呼地冒着火苗，把敌人抱住，让身上的火，也把占领阵地的敌人烧死。 2.找出第五段中描写战斗场面的语句，体会其作用。 “摔”“扑”“抱”等一系列动词，具体准确地写出了志愿军战士们的英雄行为，鲜明刻画了志愿军战士的英雄群像。 第一部分 松骨峰战斗 有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的，有掐住敌人脖子把敌人摁倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。有一个战士，他手里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆……另一个战士，嘴里还衔着敌人的半块耳朵。 5.找出第五段中描写战斗场面的语句，体会其作用。 “抱”“掐”“摁”“握”“衔”等动词，具体形象地描写了志愿军战士与敌人同归于尽的悲壮情形，表现了战士们大无畏的牺牲精神。 第二部分 烈火中救人 第二部分 1.阅读“烈火中救人”部分，指出事件的要素。 时间：在汉江南岸阻击敌人的日子里 地点：汉江南岸的一个村 主要人物：马玉祥 起因：敌机袭击，扔燃烧弹 经过：多次踏入火门，拉了小孩拉大人 结果：救出小孩 第二部分 烈火中救人 2.为表现志愿军战士马玉祥的崇高精神，第 段运用了哪几种描写方法？试简要分析。 第二部分 描写方法 具 ... ...
