《第一单元菁菁校园育芳华第1课歌声伴我长大》知识清单（含答案） 教科版（2024） 七年级上册

《第一单元菁菁校园育芳华第1课歌声伴我长大》知识清单 一、填空部分 1. 《中学时代》的曲作者是_____。 2. 《中学时代》的节拍是_____。 3. 《中学时代》的速度是_____。 4. 《光荣啊，中国共青团》的词作者是_____。 5. 《光荣啊，中国共青团》的曲作者是_____。 6. 《光荣啊，中国共青团》的演唱形式有_____（至少写出两种）。 7. 常见的节拍类型除了《中学时代》中的节拍，还有_____、_____（至少写出两种）。 8. 在演唱《中学时代》时，为了更好地表现歌曲情感，在力度处理上，高潮部分可以适当_____，抒情部分可以适当_____。 9. 《光荣啊，中国共青团》的歌曲体裁属于_____。 10. 音乐的基本要素包括_____、_____、_____、_____等（至少写出四个），在《中学时代》中，旋律的起伏变化主要通过_____的变化来体现。 11. 合唱中，各个声部之间要做到_____、_____，才能使整体音响效果和谐统一，在演唱《光荣啊，中国共青团》的合唱版本时就需要注意这一点。 12. 《中学时代》的歌词内容主要围绕_____展开，表达了对中学时光的_____。 13. 《光荣啊，中国共青团》的旋律具有_____的特点，能够激发团员们的_____情感。 14. 在音乐中，节奏是指_____，《中学时代》的节奏特点是_____。 15. 旋律是由_____和_____等要素构成，《光荣啊，中国共青团》的旋律进行方式有_____、_____（至少写出两种）。 16. 音乐中的和声是指_____，在一些合唱版本的《光荣啊，中国共青团》中，和声的运用使歌曲的_____更加丰富。 17. 演唱《中学时代》时，呼吸的控制很重要，一般采用_____的呼吸方法，以保证声音的_____和_____。 18. 对于《光荣啊，中国共青团》这样具有号召性的歌曲，在演唱时需要强调_____，突出歌曲的_____。 19. 音乐中的音色可以分为_____和_____，在《中学时代》和《光荣啊，中国共青团》中，主要运用的是_____音色。 20. 《中学时代》的曲式结构是_____，《光荣啊，中国共青团》的曲式结构是_____。 21. 在音乐表现中，表情记号用于表达音乐的情感，如《中学时代》中可能用到的表情记号有_____（至少写出两个）。 22. 《光荣啊，中国共青团》中多次出现的重复旋律片段，其作用是_____，增强歌曲的_____。 23. 学习《中学时代》和《光荣啊，中国共青团》，可以培养我们的_____情感和_____意识。 24. 在欣赏《光荣啊，中国共青团》时，我们可以从_____、_____、_____等方面来感受歌曲的魅力（至少写出三个方面）。 25. 为《中学时代》编配简单的舞蹈动作时，动作的设计要符合歌曲的_____和_____。 26. 音乐中的力度记号中，“p”表示_____，“f”表示_____，在《中学时代》中，如果要表现轻柔、抒情的部分，可能会用到_____力度记号。 27. 节奏的基本单位是_____，在《中学时代》的节奏中，常见的节奏型有_____（至少写出两种）。 28. 演唱形式中，独唱是指_____，齐唱是指_____，在《光荣啊，中国共青团》的演唱中，除了合唱还可能会用到_____演唱形式。 29. 歌曲《中学时代》中，歌词的押韵方式是_____，这种押韵方式的好处是_____。 30. 《光荣啊，中国共青团》的前奏部分旋律的作用是_____，引出歌曲的_____。 31. 音乐中的装饰音有_____、_____等（至少写出两种），在演唱《中学时代》时，如果适当加入装饰音，可以使演唱更具_____。 32. 学习《中学时代》和《光荣啊，中国共青团》后，我们可以尝试用_____乐器为这两首歌曲进行简单的伴奏。 33. 音乐中的速度变化可以表达不同的情感，在《中学时代》中，速度加快可能表达_____的情感，速度减慢可能表达_____的情感。 34. 歌曲《中学时代》的主题是_____，《光荣啊，中国共青团》的主题是_____。 35. 在演唱《中学时代》和《光荣啊，中国共青团》时，咬字吐字要做到__ ... ...