第10课 月亮的形状 教案

第10课《月亮的形状》教案 【核心概念】 9.宇宙中的地球 【学习内容与要求】 9.4月球是地球的卫星 ③知道每天观察到的月亮形状是变化的。 【教材简析】 《月亮的形状》是粤教版一年级科学下册第二单元的内容。本课程旨在引导学生通过观察、绘画、讨论等活动，认识月亮形状的变化规律。月亮是学生日常生活中常见的天体，但他们对月亮形状变化的原因及规律缺乏深入了解。课程通过多种实践活动，帮助学生建立科学概念，培养科学探究能力，激发对天文现象的探索兴趣。 【学情分析】 一年级学生好奇心强，对自然现象充满兴趣，但他们的认知水平有限，观察能力和表达能力尚在发展中。在日常生活中，学生对月亮有一定的感性认识，但可能未进行系统观察和思考。教学中应采用直观、生动的教学方式，引导学生积极参与活动，逐步培养其科学思维和探究能力。 【教学目标】 1.科学观念 知道在一个农历月中月亮形状会发生变化，了解常见月相的名称和特点。 2.科学思维 通过观察、比较、分析月相变化，形成良好的逻辑思维能力和归纳总结能力。 3.探究实践 学会用画图的方法记录月亮形状，能坚持观察并完成观察记录，提高观察和实践能力。 4.责任态度 培养对天文现象的好奇心和探究欲，增强坚持观察、实事求是的科学态度。 【教学重点、难点】 1.教学重点 认识月亮形状在农历月中的变化规律，掌握常见月相的特征。 2.教学难点 理解月亮形状变化的原因，学会持续观察并准确记录月相。 【教学准备】 学生：绘画工具（彩笔、纸）。 教师：教学课件、观察记录表格、黑色卡纸、白色超轻黏土，课前任务单（要求：每天留心观察月亮，用画图的方法记录月亮的不同形状。注意夜晚外出观察月亮时要有大人陪同）。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境与问题 【PPT:1-4】 导入环节： 教师提问：“同学们，你知道哪些关于月亮的古诗，古诗中的月亮是什么样的？” 教师出示古诗，并引导学生齐读，让学生思考古诗中的月亮是什么样的。教师进一步问：“月亮的形状到底像玉盘，还是像弯钩呢？今天，我们一起探究月亮的形状。”（板书课题：月亮的形状） 学生回忆并朗诵古诗，描述古诗中月亮的形状。 预设：像白玉盘；像弯钩。 借助学生熟悉的古诗，激发学习兴趣，自然导入课程。 探究与发现 【PPT:5-22】 1.观察月亮 教师提出问题：“同学们，你观察过月亮吗？月亮的形状每天都一样吗？你记忆中的月亮有哪些形状吗？请你来画一画吧” 指导学生绘画。教师巡视。画完后展示，并点评。 教师说：“课前已经布置观察任务，每天观察月亮，用画图的方法记录月亮的不同形状。你记录了吗？” 教师播放月相变化的视频，引导没有观察的同学可以根据视频画一画，观察过的同学对照视频再看看自己的记录。 引导各小组展开交流，说一说你是如何观察月亮的？可以按照观察时间、观察次数、观察地点、谁陪着你观察的方式来介绍。 教师巡视，指导点评。 交流后，教师提醒同学们在观察月亮时注意事项，如选择晴天无云的晚上。选择无视线遮挡的地方。观察时需大人陪同等。 教师组织学生上台说一说你观察到的月亮形状是什么样子的？介绍时，可以仿照这是我观察到的月相，在 （时间）时，月亮的形状像 。的句型回答。 学生介绍自己观察的月相时，教师对学生的回答进行点评指导。 教师组织学生开展小组交流，你观察到的月亮形状和你记忆中的月亮形状一样吗？ 教师巡视和点评指导。 引导学生进行进一步讨论：“通过你的观察，大家想一想月亮有哪些形状？” 小组内积极交流讨论，分享自己对月亮形状的发现发言，教师鼓励各小组代表发言，然后对学生的发言进行总结归纳。 教师依次展示月相的变化图片，新月、蛾眉月、凸月、满月、下弦月、残月等。 小结：月亮的形状每天 ... ...