第三单元课外古诗1 庭中有奇树 课件（共24张ppt）初中语文统编版（2024）八年级上册

(课件网) 中国古代诗歌，美在辞藻，美在韵味，美在隽永深刻的内涵，美在感人肺腑的情感。今天，就让我们再次走进古诗世界，去领略那动人心魄的文学之美! 庭中有奇树 素养目标 朗读诗歌，理解诗意，把握感情。(重点) 品味语言，了解诗的艺术特色。(难点) 培养热爱古代文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。(重点) 题目解读 庭中有奇树 奇树:佳美，珍贵的树。 诗题意思：本诗写庭中春日奇树佳景，但一人独赏，反动对远游之人的思念之情。 文学常识 《古诗十九首》大致是东汉时期的作品，作者无从查考，后人因这些诗的风格和内容比较接近，就把它们编在一起，统称《古诗十九首》。这十九首诗，在内容上，多写夫妇朋友间的离别相思和文人士大夫的失意郁闷心情。 《古诗十九首》中的诗歌叙事委婉曲折，抒情真挚深入，语言朴素自然，形成曲终情显、含蓄动人的艺术风格 《古诗十九首》是东汉文人五言诗的代表作品，它是五言诗达到成熟的标志。 文学常识 评《古诗十九首》 惊心动魄，可谓几乎一字千金。--钟嵘《诗品》 实五言之冠冕也。 --刘勰《文心雕龙》 写作背景 本诗选自昭明文选。为汉代 古诗十九首中的一首。古诗十九首每首都没有题目，后人就以每首诗的第一句为题。 本诗作者借着庭院中珍奇的树木开花，抒发对远方亲友的怀念之情。 文体知识 古体诗格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限。 近体诗，又称格律诗，是一种严格讲究平仄、对仗和押韵的诗歌体裁。 五言诗是对四言诗的发展，它丰富了诗歌的内容，使得节奏变化上可急促可缓慢，增加了美感。 诗文朗读 庭中/有/奇树 庭中/有/奇树，绿叶/发/华滋。 攀条/折/其荣，将以/遗/所思。 馨香/盈/怀袖，路远/莫/致之。 此物/何/足贵，但感/别经/时。 huā wèi xīn 读准字音，读出节奏。 诗文研读 庭中有奇树，绿叶发华滋。 请描述你脑海中浮现出的画面，并赏析这两句诗。 花。下文的“荣”也是“花”的意思 繁盛 画面：在春天的庭院里，有一株佳美的树，在满树绿叶的衬托下，开出了茂密的花朵，显得格外生机勃勃。 赏析：这是环境描写，写出了春意盎然的景象。首句中的“庭中”暗示这里的景色不是大自然中的，而是深闺中的，表明这是一首表现思妇的闺怨诗。 诗文研读 赏析第三、四句中“�———�“遗”二字的妙处。 攀条折其荣，将以遗所思。 攀引 给予，馈赠 赏析：思妇面对这繁花似锦的景象，忍不住攀着枝条，折下最好看的一朵花，要把它赠给日夜思念的亲人。以花寄情，揭示了诗歌的主旨———对远行人的思念。 诗文研读 “馨香盈怀袖”一句中，哪个字用得好？请赏析。 馨香盈怀袖，路远莫致之。 充满 赏析：“盈”字用得好。一个“盈”字暗示了主人公手执花枝，站立了很久。这是因为思绪久积，情不自禁，表现出主人公深深的思念。“馨香盈怀袖”，是说花的香气染满了妇人的衣襟和衣袖，同时描绘出花的珍贵和人物的神情。这花是“奇树”的花，它的香气特别浓郁芬芳，不同于一般的杂花野卉，可见用它来表达纯洁的爱情、寄托深切的思念是再合适不过的。 诗文研读 这两句抒发了诗人怎样的感情？ 此物何足贵？但感别经时。 历时很久 赏析：这是主人公无可奈何说出的自我宽慰的话，同时也点明全诗的主题。人生苦短，女人也如手中的鲜花，经不起时间的等待，更经受不起风吹雨打。抒发了女主人公对远行人的思念，借花表达对亲人的思念、追忆往日的痛苦等。 整体感知 1.《庭中有奇树》是描写什么内容的诗歌？ 这是一首描写孤居在家的妻子思念出门在外的丈夫的诗歌。 整体感知 2.诗歌中女主人公表达感情的方式是什么？其目的是什么？ 本诗中女主人公表达感情的方式就是折花，欲寄远人。表达对亲人的深切的思念 ... ...