8.2《公平正义的守护》教学设计（表格式）

部编版《道德与法治》2025新教材八年级下册 第八课 维护公平正义 8.2《公平正义的守护》教学设计 课题 公平正义的守护 单元 第四单元 崇尚法治精神 学科 道德与法治 年级 八年级 教材 分析 《公平正义的守护》是部编版《道德与法治》八年级下册第八课第二框的内容。在课程体系中，第八课聚焦于“维护公平正义”，前一框“公平正义的价值”主要阐述了公平正义的内涵和价值，而本框则在此基础上深入探讨如何守护公平正义，起到了理论联系实际、指导学生将公平正义理念转化为实际行动的重要作用。它不仅是对前一框内容的深化和延伸，也是引导学生树立正确价值观、培养法治意识和社会责任感的关键环节，对于学生正确认识社会现象、积极参与社会生活具有重要的指导意义。 学情 分析 八年级学生在之前的道德与法治课程中已经接触过一些关于法律和道德的基础知识，对公平、正义等概念有了初步的认识。但对于如何在实际生活中维护公平正义，他们的理解还停留在较为表面的层次，需要进一步深入学习和探讨。同时，学生们已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够对一些简单的社会现象进行思考和判断，但在处理复杂问题时还需要教师的引导和帮助。 核心 素养 目标 政治认同：通过学习怎样坚守公平、守护正义等内容，引导学生认同公平正义是社会主义核心价值观的重要内容，认同我国为维护公平正义所采取的一系列制度和措施，增强对国家和社会的认同感与归属感。 道德修养：强调个人维护公平和守护正义的重要性，有助于培养学生以公平之心为人处世的道德品质，增强学生的正义感，使其成为有道德、有正义感的人。 法治观念：从制度保障公平和司法维护正义等方面，让学生了解到公平正义与法治的紧密联系，明白法治是维护公平正义的重要保障。 健全人格：要求学生在面对不公平和非正义行为时，既要敢于斗争又要讲究策略，做到见义“智”为，有助于培养学生勇敢、机智、理性等良好的心理品质和健全人格。 责任意识：明确实现公平正义是全体公民的共同责任，培养学生的责任意识，让学生认识到自己在维护公平正义中的角色和作用。 重点 坚守公平，守护正义。 难点 制度保障公平，司法维护正义。 教学 环节 教师活动 讲授 新课 总议题：聚焦社会热点看如何守护公平正义 分议题1 ：网络水军搞流量造假？———如何守护公平 分议题2 ：老人摔倒扶还是不扶？———如何守护正义 分议题1 ：网络水军搞流量造假？———如何守护公平 在现实生活中，很多人判断商品、服务的一项重要指标，就是好评率、点赞量、直播人气等。殊不知，一些不法分子在这方面动起了歪脑筋，操纵“网络水军”制造“虚假流量”。 播放视频：主播说联播 想一想：（1）当你看到某直播间人气爆棚、商品好评如潮时，有没有想过这些数据可能是假的？ （2）为什么商家要制造虚假流量？这种行为会引发哪些连锁反应？ ———损害消费者权益/破坏市场秩序/侵蚀社会诚信 （3）网红主播'买粉'被曝光后辩称'行业潜规则'，这种说法成立吗？对待这种不公平现象我们应该怎么做？ 法官有话说： 数字人法官：《中华人民共和国网络安全法》第十二条第二款规定：“任何个人和组织……不得利用网络……编造、传播虚假信息扰乱经济秩序和社会秩序……”行为人以营利为目的，组织、操纵“网络水军”进行“转评赞”“直发”“投诉举报删帖”等活动，属于流量造假和干预信息呈现的行为，应当认定为利用网络传播虚假信息的违法行为。针对侵害包括众多消费者合法权益在内的社会公共利益的上述行为，检察机关依照法定程序提起民事公益诉讼并请求判令行为人承担相应民事责任的，人民法院应当依法予以支持。 由此可见，坚守公平还需要谁的努力？ 课堂笔记：1.怎样坚守公平？P115-116 （1）个人维护公平 ... ...