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课件网) 7.《谁是最可爱的人》 魏巍 作者介绍： 魏巍（1920-2008），原名魏鸿杰，河南郑州人，当代作家、诗人。 主要作品： 《东方》《谁是最可爱的人》《我的老师》等。 背景介绍 1950年6月,美国悍然入侵朝鲜，并把战火烧到了鸭绿江边，严重威胁我国家安全。同年10月，应朝鲜劳动党和政府请求，中国人民志愿军奔赴朝鲜，开始了“抗美援朝，保家卫国”的正义之战。与朝鲜人民并肩作战，终于迫使美国于1953年7月在停战协定上签字。 魏巍随军采访，亲身感受了志愿军战士的英勇事迹，创作了通讯《谁是最可爱的人》，写的是1950-1951年抗美援朝战争最艰苦的阶段。 作者饱含深情，报导了抗美援朝战场上惊天动地的英雄事迹，揭示了彭德怀带领的中国人民志愿军光照日月的崇高心灵，歌颂了中朝两国人民的血肉情谊。 本文文体介绍 通讯：运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。 通讯的类型：人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯、新闻故事、文艺通讯等。最常见的是人物通讯和事件通讯。 通讯的特点： （1）严格的真实性。 （2）报道的客观性。 （3）较强的时间性。 （4）描写的形象性。 积累词语 坚韧：坚固有韧性。比喻意志坚定顽强。这里是坚强不屈的意思。 永垂不朽（褒义）：（姓名、事迹、精神等）永远流传，不磨灭。 豁亮：宽敞明亮。也可形容（嗓音）响亮。 憋闷：心情不舒畅，郁闷。 奋不顾身：奋勇直前，不顾生命。 真真切切：（听得）非常清楚确实。 快速浏览课文，勾画出文中直接出现“最可爱的人”的语句。 ·①我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！ ·②谁是我们最可爱的人？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。 ·③朋友，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？ ·④朋友，当你听到这段事迹的时候，你的感觉又是如何呢？你不觉得我们的战士是最可爱的人吗？ ·⑤朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士———他们确实是我们最可爱的人！ 泛读文章，把握精髓 细节探究 赏析“松骨峰战斗” 1.指出“松骨峰战斗”六要素 2.用文中一个词概括这次战斗。 壮烈 时间： 地点： 人物： 起因： 结果： 二次战役时 松骨峰（或书堂站） 志愿军先头连向敌后猛插，切断敌人逃路，与敌人遭遇。 打死了300多敌人，使主力赶上来，聚歼了敌人。 3.在描写松骨峰这场战斗场面时,具体描写战士们各种姿势时运用的一系列动词有何作用 生动逼真地表现了志愿军战上奋不顾身、英勇杀敌的英雄气概,战士们用生命和鲜血谱写了壮丽诗篇。 一支志愿军部队的先头连 细节探究 阅读“火中救小孩” 时间： 地点： 人物： 起因： 结果： 1.指出本段所写事件的六要素。 在汉江南岸阻击敌人的日子里 从山上下来做饭，遇到敌机袭击，仍燃烧弹 救出小孩 2.找出描写马玉祥外貌的语句，说说表达了作者什么思想感情。 他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，象秋天田野里一株红高粱那样的淳朴可爱。……显得稍为疲劳些，眼里的红丝还没有退净。表达作者喜爱之情。 马玉祥 一个小村 阅读防空洞谈话，完成下列任务 问什么 答 什 么 精 神 想要一块“朝鲜解放纪念章”，戴在胸脯上回国 觉得苦，但只要能使人民得到幸福，就是我们最大的幸福 高尚的苦乐观 想，但完不成任务没脸 回去。 高度的责任感 你想不想 祖国啊？ 崇高的荣誉感 有什么要求？ 不觉得苦吗？ 细节探究 找出环境描写、心理描写、动作描写的语句，说说表现了志愿军战士 ... ...
