Unit 6 Rain or Shine Section B (2a~2b) 一、教学内容分析 本课时为写作课。学生首先阅读范文，完成语篇填空。然后回忆自己曾经经历过的暴风雨或其他印象深刻的天气场景。绘制图片，并仿照范文，进行描写。最后利用自己的图画制作一张明信片，并配上介绍。通过本课时的学习，学生能够通过运用本单元所学的词汇和现在进行时，描述不同天气及该天气状况下人们的活动，并且结合配图，制作明信片，提升学生书面表达能力。 二、学情分析 学生在本单元前几个课时的学习过程中，已经学会了运用现在进行时谈论正在进行的活动的相关表达，也掌握了一些描述天气状况的词汇，但是在语境中描写天气以及在该天气状况下人们的活动的语言表达还不熟练，尤其是运用细节描写来形容天气状况的写作手法还需要提高。 三、教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1. 进一步巩固运用表示天气的形容词以及现在进行时，谈论人们的活动； 2. 阅读范文，完成语篇填空，并获取细节信息； 3. 了解更多描述天气的表达方式，并且尝试加以运用； 4. 通过运用本单元所学的词汇和现在进行时，描述不同天气及该天气状况下人们的活动，并且结合配图，制作明信片。 四、教学重难点 【重点】 阅读范文，完成语篇填空，并获取细节信息； 通过运用本单元所学的词汇和现在进行时，描述不同天气及该天气状况下人们的活动，并且结合配图，制作明信片。 【难点】 通过运用本单元所学的词汇和现在进行时，描述不同天气及该天气状况下人们的活动，并且结合配图，制作明信片。 五、教学活动设计 环节一：看图片回答问题，激活已知。（5 mins） 教师引导学生看图片回答问题，描述图片中是什么天气，自己对不同天气的感受，以及在不同天气里家人们通常在干什么。然后再看另外一组图片，描述图片中的天气情况，以及图片中的人物活动。 教学活动 活动层次 效果评价 1. Students look at the pictures and talk about the weather, the feelings and the activities. 2. Students look at the pictures and say what the weather is like and what the people are doing in different weather. 应用实践之描述与阐释 倾听学生的回答，了解学生对已学知识的掌握情况。 环节设计意图：通过谈论图片中的天气、自己对天气的感受和人们的活动，激发学生参与热情，激活学生已知的描述天气的词汇、句型、一般现在时和现在进行时相关知识，顺利进入下一环节。 环节二：通过一系列活动，进行写前准备。（15 mins） 学生观察图片，回答问题，然后完成语篇填空。再读语篇回答问题，获取细节信息。看图片选择正确的词义表达，最后进行语言知识积累。 教学活动 活动层次 效果评价 Students look at the picture carefully and answer the questions. Students read and complete the passage with the correct forms of the words in brackets. Students look at the pictures and choose the correct answers. Students think and say other expressions to describe the weather. 学习理解之感知与注意、获取与梳理 应用实践之描述与阐释 观察学生在该环节完成任务的情况，了解学生的写前准备情况。 环节设计意图：通过此活动，引导学生进一步运用现在进行时描述人们进行中的活动，了解更多描述天气的句型，在老师的帮助下让学生掌握基本的写作策略，提升学生的思维能力和书面表达能力。 环节三：书面表达，内化运用。（25 mins） 教师引导学生回忆自己曾经经历过的印象深刻的天气场景，绘制一幅图片，然后描写图片中的情景。最后制作一张图文并茂的明信片，与同学进行分享。 教学活动 活动层次 效果评价 Students think of a day with special weather that they remember, and then draw a ... ...
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