26 天鹅的故事 教学设计（共2课时）

《天鹅的故事》教学设计 教学目标 1、知识与技能：能正确流利有感情地朗读课文。学会本课生字，理解生字词。 2、过程与方法：让学生参与自主互动式课堂教学流程，体验有效学习。 3、情感态度与价值观：凭借课文中的语言材料，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神，培养学生爱护动物的思想感情，体悟保护生态平衡的重要性。 教学重难点 通过对重点段落的品读感悟，体会天鹅勇敢奉献、团结拼搏的精神。 教学准备 多媒体课件及相关资料。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、 创设情境，形象感知 （出示天鹅的图片）并启发谈话：在你的心目中，天鹅是一种怎样的动物？（美丽、高雅、高傲、高贵、纯洁……）（师板书课题）今天我们学的课文就是讲的一个关于天鹅的感人至深的故事。读了这篇课文，我们会对天鹅有另外一番深刻的认识，它绝不仅仅是美丽的、纯洁的、高贵的象征。（生齐读课题） 二、初读课文、掌握字词 1、轻声读课文，做到不丢字、不添字。不理解的词语可以画下来，试着自己解决。 2、 检查预习字词的情况： 出示生字词：好奇 湖畔 胸脯 颤动 沼泽 塌陷 边缘 结束 俄罗斯 寒潮降临 一无所获 转悠 清脆 窟窿 激动人心指名读、齐读，重点指导“沼、扳”的读音） （1） 试着给生字组词。 （2） 你都学懂了哪些词语？（同学之间互相交流） （3） 指导记忆、书写：学生选择自己喜欢的方法记忆字形。 （4）师检查掌握的情况。 形近字比较组词：沼———招 泽———择 震———振 扳———板 三、整体感知、理清层次 1、 整体感知课文：课文究竟讲了有关天鹅的怎样的一个故事？故事的起因、经过、结果怎样？请大家默读课文，用眼看、用心想，试着用1、2句话简要地概括出来。（本课较长，不太容易归纳，所以对学生的要求不宜过高。学生用比较简练的话说，应该表扬，说得比较罗嗦，也应当允许） 2、理清课文层次：默读课文思考：课文可以分为哪几个部分？每一部分主要写了什么？（教师应注重分析的过程，引导学生说清这样分的理由。） 四、朗读课文，初步感悟 朗读课文，多读一读让自己感动的句段，然后读给同桌听。 五、布置作业，巩固练习 1、生字新词。 2、朗读课文。 第二课时 一、课前复习，导入新课 通过上节课的学习，谁能简要地说说课文主要写了一个怎样的故事？ 这节课，我们进一步研读课文，看看天鹅们谱写了一曲怎样的生命的壮歌。 二、抓重点段，朗读感悟 1、这篇写得很美、很感人的文章，有哪些段落、句子、词语深深地打动 了你？你一读到这里就肃然起敬？用心读最感动你的段落，大声地读，用心地读。 2、刚才同学们朗读了自己最感动的段落，真是英雄所见略同。的确，一 只老天鹅破冰、一群天鹅破冰这三个段落写得感人至深。感人至深的文章需要静心体会，尤其是对于那些令你心中一动的词句，最好静下来，想一想：这个词、句表达了什么意思？为什么这么写？下面，请同学们仔细默读这三个段落，将自己的感受写在词句边上。 3、重点学习第5自然段。（投影出示这一自然段内容） （1）引导学生说一说这一自然段为什么让你感动？哪些词句最能打动你？ 引导学生扣住“胸脯和翅膀” 、“腾空而起”、“石头似的”谈感受，师点拨：“胸脯和翅膀”，是说老天鹅以血肉之躯作为破冰的武器。“腾空而起”，谁来做做这个动作，老天鹅这样做是为了什么？（体会老天鹅这样做是为了增加下落的冲力，使胸脯和翅膀扑打冰面的力量更大。）“石头似的”（体会老天鹅用力之重，态度之坚决，简直是奋不顾身）理解重点句“像石头似的把自己的胸脯和翅膀重重地扑打在破面上”。 A引导学生细细品读，说说自己对这个比喻句的理解，在初步理解的基础上，深层思考：美丽纯洁的天鹅，怎么会像一块毫无生命的坚硬的石头呢？ 从以下三个层面指 ... ...