3.1声音的产生与传播课件-2024-2025学年北师大版物理八年级上册（29页PPT，3个视频）

(课件网) 第三章　声现象 声音的产生与传播 第一节 1 通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件，提高学生初步的观察能力并学习初步的研究方法。 2 知道声音是由物体振动产生的。 3 知道声音的传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。 声的世界 声音对我们来说再熟悉不过了，但是你知道声音是怎样产生的，又是如何被我们听到的呢？ 清脆悦耳的鸟鸣 瀑布的波涛声 雷声轰鸣 交响乐 一、声音的产生 活动1　探究声音的产生 (1)实验1：动手操作并得出结论 步骤1：将橡皮筋套在硬纸盒上，使橡皮筋张紧， 两端用牙签或火柴撑起来。 步骤2：用手指拨动橡皮筋，一边听声音， 一边观察橡皮筋的变化。 步骤3：用手摸颈前喉头部分，同时说“声音的产生”， 感受说话时喉头的变化。 一、声音的产生 现象：橡皮筋发出声音时，在 ； 我们说话时，喉头在 ； 不发出声音时，喉头不再 。 振动 振动 振动 一、声音的产生 (2)实验2：敲击撒有纸屑的鼓面，一边敲一边观察纸屑的变化。 现象：敲击鼓面时，听到声音的同时，纸屑跳动。 一、声音的产生 (3)实验3：观察正在发声的音叉 步骤1：敲击音叉使其发声，用肉眼观察正在发声的 音叉， 发现音叉的振动。 步骤2：用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉，进行 观察，你发现 。 说明正在发声的音叉在振动。 步骤3：用手握一下正在发声的音叉，再靠近悬挂的 乒乓球，发现乒乓球 。 不能 乒乓球弹起来了 没有被弹起来 一、声音的产生 结论： ①声音是由物体的 产生的。 ②一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 ③人说话时，是靠声带振动发出声音。 振动 ④该实验运用了 法。 转换 一、声音的产生 思 考 双翅摩擦振动 蝈蝈是怎样发出声音的？ 总结提升 1.一切发声的物体都在某一位置附近做往复运动，这种运动叫作振动。 2.凡是发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。 3.固体、液体和气体成为声源的条件是“正在发声”，即物体正在振动，所以并不是任何一个固体、液体或者气体都是声源。 学以致用 1.(2024·拉萨模拟)对于声音的产生，下列说法正确的是(　　) A.只有固体的振动才能发声 B.声音是由物体的振动产生的 C.物体不振动也能发声 D.振动停止后，发声体仍能发声 B 解析　一切振动的物体都能发声，故A错误； 声音是由物体的振动产生的，故B正确； 物体不振动是不会发出声音的，故C错误； 振动停止，发声停止，故D错误。 2.(2024·滁州凤阳县模拟)小杨安装了如图所示的装置，发现当喇叭发声时，塑料小球不断地跳动，当喇叭停止发声时，塑料小球也停止了跳动。这一现象表明，声音是由于物体的　　　产生的。 振动 3.(2024·合肥肥东县模拟)口弦琴是一种较为原始的古乐器，素有人类音乐“活化石”的美誉。图中出土的骨制口弦琴，呈窄条状，中间有细薄弦片，其主要靠　　　振动产生声音。 弦片 二、声音的传播 阅读教材第69~70页，完成以下内容。 如图所示，同学之间通过土电话交流说明 能够传声，花样游泳运动员在水下听到岸上的音乐声说明 能够传声，运动员听到发令枪响说明 能够传声。 固体 液体 气体 二、声音的传播 活动2　探究真空能否传声 观察实验视频，完成后面的问题 二、声音的传播 (1)在抽出玻璃罩内的空气前， 看到电铃锤的振动， 听到铃声。 (2)在用抽气机抽气的过程中， 看到电铃锤的振动，但是随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，听到的铃声越来越 。 (3)推理一下，如果玻璃罩内的空气全部被抽尽，罩内变成真空，将_____听到铃声。 (4)再让空气慢慢进入玻璃罩，听到的声音越来越 。 (5)结论：①声的传播需要 。 ②声能靠固体、 、 等介质传播。 ③ 不能传声。 能 能 能 小 不能 大 ... ...