18 书愤 教学设计 (7)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 18 书愤 教学设计 1教学目标 1、了解诗人生平，知人论世，理解陆游为国 出卷网效劳的爱国热情及壮志难酬的悲愤。 2、理解《书愤》一诗运用典故来借古讽今、借古伤怀的写作特点。 3、理解诗歌寓情于景的表现手法。 2重点难点 1、理解陆游为国效劳的爱国热情及壮志难酬的悲愤。 2、品味诗歌的语言，赏析诗歌的艺术手法。 3教学过程 活动1【讲授】书愤 （一）导入新课 陆游是南宋伟大的爱国诗人，他的绝笔之作是《 出卷网示儿》，他写道：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”他在弥留之际，仍然念念不忘被金兵占领的中原领土，热切盼望南宋统治者能够北定中原，实现统一，因此他对儿子说：“南宋军队北伐胜利的那一天，你去祭拜我告诉我这个好消息。”从这里我们可以体会到诗人的爱国情怀是多么深沉、热烈！与《十一月四日风雨大作》中“僵卧孤村不自哀”略有不同，今天我们会在《书愤》中体会到诗人空有一腔报国热情却壮志难酬的悲愤。 （二）作者简介： 陆游（1125———1210），字务观，自号 出卷网放翁，越州三阴（今浙江绍兴）人。陆游是南宋伟大的爱国诗人，他生在民族矛盾尖锐、国势危迫的时代，他出生的第二年恰逢靖康之乱，陆游的家人带他离开中原南迁浙江，他深受家人影响，家人谈及国事有时会流涕痛哭，想要以身献国，他自幼便立下恢复中原的志向。他一生坚持抗金主张，屡遭当权的议和派的打击和排斥，虽然历任多种官职，但始终无法实现他恢复中原的宏图壮志。晚年在山阴闲居，直至终老都不忘复国大业。21世纪教育网版权所有 陆游平生做事近万首，大多是抒发他的爱国思想和感情的，《书愤》就是其中的代表作。 历史背景、写作背景和题解 历史背景 1125年，金兵入侵，中原 出卷网沦陷，1127年北宋灭亡，宋徽宗及其子宋钦宗都成为金人俘虏，宋徽宗第九子康王赵构于河南应天府称帝，建立南宋，后来都城从河南商丘移到浙江杭州。1125到1142年间，宋金之间战火不断，主战派和主和派之间矛盾重重，后来主和派占了上风，宋高宗听从秦桧等人的谗言，杀死岳飞，与金国签订了丧权辱国的《绍兴和议》，南宋向金国称臣，维持了近20年的太平日子。21教育网 1161年11月，金主完颜亮撕毁和约入 出卷网侵南宋，南宋刘锜、虞允文等大将在采石之战中大败金兵。后来，在隆兴北伐中，符离战败，主和派又占了上风，南宋与金签订了《隆兴和议》。1164年冬，陆游在镇江通判任上，雪后天晴的一天，他与朋友一起在焦山游玩，望到对岸瓜洲烽火未息，情绪激昂。不久，由于陆游支持抗金，触犯了主和派的利益，遭到打击排斥，被罢官。 1172年，陆游入四川宣抚使王炎军幕，与王炎积极筹划进兵长安，曾在大散关一带与金兵激战。后王炎被调回京，进兵大计落空。2-1-c-n-j-y 写作背景 这首七律作于宋孝宗淳熙十三年（11 出卷网86）春天，作者闲居山阴故乡期间。当时陆游从江西抚州任上被罢官归家，已经五年，是一个61岁的老人了，但他积愤难平，爱国之心不减。表达了老而弥坚，立誓报国的壮烈情怀。　　21 cnjy com 题解 “书愤”的含义为书写心中的悲愤。 诵读指导 老师先读一遍 全班齐读一遍，进行指导，全班再读一遍。（多鼓励，慢慢来） “早岁那知世事艰”中的“那”读上声调，“那知”重读。 “中原北望气如山”中“山”读升调，读出高山巍巍耸立之势。 “楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”语速稍快，语调激昂，显其豪壮。 “塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”句中“空”要重读， “已先斑”处读降调，整句语调低沉，显其沉郁。 “出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”中“真名世”“谁堪”重读，结句降调。 感情基调：前四句激愤昂扬；后四句深沉悲壮。 思 ... ...