13 等待戈多（节选） 教学设计

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 13 等待戈多（节选） 教学设计 1教学目标 1、了解需方荒诞戏剧的概况以及《等待戈多 》在戏剧历史上的重大影响。以及萨缪尔·贝克特。 2、领会全剧的基本内容，理解作品的主题及其所表现的现代文明社会中人们精神上的失望、苦闷和迷惘，以及本文所体现的深刻人生哲理。 3、理解节选部分中的戏剧语言、环境、情节结构的荒诞特点。荒诞派戏剧和传统戏剧的差别。2·1·c·n·j·y 2学情分析 这篇课文的思想内容对于高二的学生来说有一定 难度，且高二是高中的过渡期，在学生在对人生的看法上或多或少存在一些困惑。本节课试图通过引导学生分析人物对话，来揭示文章所体现的哲理，从而引导学生树立正确的人生观。【来源：21·世纪·教育·网】 3重点难点 理解作品的主题及其所表现的现代文明社会中人们精神上的失望、苦闷和迷惘。本文所体现的深刻人生哲理。（第二课时）21·世纪 教育网 4教学过程 4.1 第二学时 4.1.1教学目标 领会全剧的基本内容，理解作品的主题及其所表现的现代文明社会中人们精神上的失望、苦闷和迷惘，以及本文所体现的深刻人生哲理。　　21 cnjy com 4.1.2学时重点 理解作品的主题及其所表现的现代文明社会中人们精神上的失望、苦闷和迷惘。本文所体现的深刻人生哲理。 4.1.3学时难点 理解作品的主题及其所表现的现代文明社会中人们精神上的失望、苦闷和迷惘。本文所体现的深刻人生哲理。 4.1.4教学活动 活动1【导入】温故知新，导入新课 一、复习旧知识，引入新知识 1、什么是荒诞派戏剧，代表人物以及代表作。 2、荒诞派戏剧与传统戏剧的差别 3、《等待戈多》的大概剧情。它是一出幕与幕重复的两幕剧。 4、明确学习目标：在支离破碎的戏剧语言中， 在这些颠三倒四、不断重复，既无前因，又无后果，而且文不对题的语言表象下，是否还可以挖掘出一些深层次的含义。 二、导入 戏剧，不管是何种类型，说到 底，它最终都是要般上舞台表演给观众看的。在日常生活中，我们接触戏剧比较少，接触更多的是什么剧呢？———电视剧，还有电影。 现在，有很多电影可以用一个时髦的词语来 概括：“无厘头”，以周星驰的作品为代表。很多人都很爱看《大话西游》，其中有很多经典台词，我相信很多同学都能信手拈来。比如：“曾经有一段真挚的爱情放在我面前，我没有珍惜，直到失去时才后悔莫及……”但是，这句话是“无厘头”吗？不是，它“有厘头”。那么，有哪些无厘头的话呢？ 1、唐僧被牛魔王抓住要被绞死了，这时天空中乌云密布，电闪雷鸣，唐僧扬声高叫：打雷了，下雨了，收衣服了。（语言的无理和荒诞） 2、“爱一个人需要理由吗？———不需要吗？———需要吗？…...”（语言的无意义） 3、“你真的想要吗？如果你真的想要的话，你就说嘛，虽然你深情地看着我，但你不说我怎么知道你想要呢？你真的想要吗？那就给你吧，你不是真的想要吧？”（语无伦次） 语言原本是一种工具，不管是普通话还是方言，不管是广州话还是上海话，都可以用于表达交流，传情达意。可是在这里，它却失去了语言的功能。 其实有很多事情在其表面的荒诞之下，内里却有着令人信服的真实性与合理性。在《等待戈多》中，两个人物的对话也有相似之处。2-1-c-n-j-y 活动2【活动】进入新课（重点） 三、 1、分角色朗读P99—100，读的时候尽量表达出人物的心理状态。 2、分析： （1）A．语言：重点分析P100下面句子。 内容—毫无意义，不知所云， 明确：逻辑—语无伦次，前言不搭后语，无前因后果，文不对题 B．动作：脱靴子，看靴子，倒靴子，摸靴子 脱帽子，抖帽子，窥帽子，戴帽子，摘下帽子 明确：无聊 C．地位：什么样的人说什么样的话 如：《泰坦尼克号》中的JAKE和ROSE，阿Q和宝玉， ... ...