(
课件网) “ ， ”，那是青竹在风霜中屹立； “ ， ”，那是墨梅在雪砚中绽放…… 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤 用《竹石》《墨梅》中的适当诗句填空。 课前训练 石灰吟 【明】 于谦 吟 《游子吟》《暮江吟》《白头吟》 作者简介 于谦（1398--1457） ·字廷益，号节庵，浙江杭州人。 ·明代政治家、军事家、文学家。 ·土木堡之变时力挽狂澜，保卫京师。 ·后被奸臣陷害，含冤而死。 pù 诵诗文 自由朗读《石灰吟》，要求读准字音，读通诗句。尝试以不同的语速、语调，把古诗读3遍。 石灰吟 【明】 于谦 千锤万凿/出深山， 烈火焚烧/若等闲。 粉骨碎身/浑不怕， 要留清白/在人间。 诵诗文 解诗意 借助注释、联系实际理解诗句意思，先自己说说每句诗的意思，同桌之间再相互说一说，并谈一谈自己的体会。 石灰吟 【明】 于谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。 开采 煅烧 粉碎 粉刷 坚韧 从容 无畏 无私 配乐诵读 石灰吟 【明】 于谦 千锤万凿/出深山， 烈火焚烧/若等闲。 粉骨碎身/浑不怕， 要留清白/在人间。 悟诗情 小组讨论：听完于谦的一生，再读于谦的《石灰吟》，想一想：诗人咏石灰，实际上表达了自己怎样的志向呢？ 诗人借石灰托物言志，表达了自己无论面对怎样的艰难险阻，都要保持高洁的品格和坚贞不屈的精神。 《石灰吟》是于谦一生最真实的写照。 于谦颂 那年，他志向高远，学习刻苦，常挑灯夜读。 那年，他遭受诬陷，含冤入狱，从容赴死，仍无怨无悔。 要留清白在人间。 烈火焚烧若等闲。 石灰吟 千锤万凿出深山， 粉骨碎身浑不怕， 那年，他为人正直，平反冤狱，却招人忌恨。 那年，他力挽狂澜，保卫京师，又誓死抗敌。 石灰吟 【明】 于谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。 配乐诵读 郑思肖以“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”的残菊，坚守忠贞不屈、至死不渝； 龚自珍以“落红不是无情物，化作春泥更护花”的落花，展现胸怀天下、舍身为国； 岳飞以“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的慷慨，书写满腔热血、赤子丹心； 文天祥以“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”的坦荡，彰显舍生取义、忠诚爱国。 拓展延伸 坚贞不屈是夏明翰的“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人。” 坚贞不屈是谭嗣同的“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。” 坚贞不屈是鲁迅的“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。” quán 吟诵 课堂练习 《石灰吟》这首诗采用 的写法，表达了自己无论面对怎样的艰难险阻，都要保持 的品格和 的精神。 高洁 坚贞不屈 托物言志 “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”，那是青竹在风霜中屹立； “不要人夸好颜色，只留清气满乾坤”，那是墨梅在雪砚中绽放； “ ， ”，那是 。 粉骨碎身浑不怕 要留清白在人间 石灰在烈火中重生 课堂练习 1.默写1遍《石灰吟》。 2.用自己的话写一写诗歌的意思。 课后作业《石灰吟》教学设计 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《石灰吟》。 2.准确理解诗句中重点字词的含义，理解整首诗的意思。 3.体会诗人借石灰表达的高洁志向和坚贞不屈的精神。 教学重难点： 重点： 1.准确理解诗句中重点字词的含义，理解整首诗的意思。 2.体会诗人借石灰表达的高洁志向和坚贞不屈的精神。 难点： 体会诗人借石灰表达的高洁志向和坚贞不屈的精神。 教学过程： 一、课前训练 诗如甘泉，润泽千年。课前，让我们以《竹石》《墨梅》 为引，诵出诗中风骨——— 1.用合适的诗句填空题： “千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 ... ...
