中小学教育资源及组卷应用平台 第1课时《我们的地球模型》教学设计 教学目标 （一）科学探究能力 能够根据研究需求，自主选择合适的材料和工具，如黏土、泡沫板、颜料、小刀等，制作不同类型的地球结构模型（如地球内部圈层结构模型、地球表面海陆分布模型），并掌握模型制作的基本方法和步骤。 通过查阅书籍、浏览科学网站、观看科普纪录片等方式，收集关于地球结构、海陆分布、地形地貌等方面的资料，并对资料进行筛选、整理和分析，提取有效信息用于完善地球模型。 在小组合作制作地球模型的过程中，明确分工，积极参与讨论和实践操作，共同解决制作过程中遇到的问题，如如何准确表现地球内部圈层的厚度比例、怎样呈现复杂的地形地貌特征等，培养团队协作与问题解决能力。 （二）科学思维能力 基于对地球模型的观察和分析，运用比较、分类的方法，区分地球内部不同圈层（地壳、地幔、地核）的特点，以及地球表面不同地形地貌（平原、高原、山地、海洋等）的差异，提升逻辑思维能力。 通过构建地球模型，理解地球各组成部分之间的空间关系和相互联系，如地球内部圈层结构对地表地形形成的影响，海洋与陆地分布的整体性，培养空间想象和系统思维能力。 能够对地球模型所反映的科学现象进行推理和解释，例如根据地球内部圈层的物质状态推测火山喷发的原因，依据板块构造模型解释山脉、海沟的形成，锻炼科学推理能力。 （三）科学素养 深入理解地球的基本结构，包括地球内部由地壳、地幔、地核组成，地球表面有海洋、陆地、山脉、平原等多样的地形地貌，建立对地球宏观和微观结构的科学认知。 认识到地球模型是科学家研究地球的重要工具，了解不同类型地球模型的特点和适用范围，如地球仪用于直观展示地球表面海陆分布和地理方位，地球内部结构剖面图有助于理解地球内部构造，体会科学模型在科学研究中的重要作用。 知晓人类对地球的认识是一个不断发展的过程，从古代的 “天圆地方” 说到现代通过先进技术对地球的深入探索，感受科学技术进步对科学认知的推动作用。（四）责任态度 在制作地球模型和探究地球知识的过程中，保持严谨认真的态度，尊重科学事实，如实反映地球的真实特征，不随意篡改模型比例和数据。 培养对地球科学的好奇心和探索欲望，积极主动参与课堂讨论、模型制作和课外拓展学习，乐于探索地球的奥秘。 树立地球保护意识，认识到地球是人类和其他生物赖以生存的家园，通过学习地球知识，增强保护地球环境、合理利用地球资源的责任感，并在生活中践行环保行为。 二、教学重难点 （一）教学重点 掌握地球的基本结构，包括地球内部圈层（地壳、地幔、地核）的组成和特点，以及地球表面海陆分布和主要地形地貌的特征。 学会制作简单的地球结构模型和海陆分布模型，通过实践操作加深对地球结构和地形地貌的理解，能够准确运用模型解释相关科学现象。 理解地球模型在科学研究和学习中的重要意义，学会利用地球模型观察、分析和解决与地球相关的问题。 （二）教学难点 理解地球内部圈层结构的抽象概念，以及各圈层之间物质状态、物理性质的差异，如地壳的固态、地幔的塑性、地核的高温高压状态，突破空间想象和抽象思维的障碍。 在制作地球模型时，合理确定模型的比例关系，准确表现地球各部分的大小、厚度和位置关系，使模型既能直观反映地球特征，又符合科学原理。 运用地球模型解释复杂的地理现象和地球运动规律，如板块运动导致的地形变化、地球内部能量活动引发的火山地震等，培养知识迁移和综合应用能力。 三、教学过程 学习活动 设计意图 （一）情境导入 教师播放一段从太空视角拍摄的地球视频，展示地球美丽的蓝色星球外观，以及地球表面丰富多样的地形地貌，如广袤的海洋、连绵的山脉、广袤的平原等。 播 ... ...
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