5.有趣的字母牌 教学设计（表格式）

教学内容 有趣的字母牌 课时 1课时 （新授） 预计上课时间 教学理念 激发创新精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素质，完善人格。 教材分析 1.本课属于“综合探索”学习领域，涵盖了两个层次：既体现了“美术与其他学科相综合”，又体现了“融美术各学习领域为一体”。本课为学生创设了一种有趣的环境，使学生在制作纸牌和娱乐的过程中得到了快乐，同时巩固练习了单词；在纸牌的制作过程中，综合运用了设计、造型、装饰、表现等方法，以此提高学生的设计能力、审美能力、动手实践能力和综合学习能力。 2.本课教学中，教师应帮学生围绕设计制作字母牌这一主题，组织多种多样的活动。例如：了解纸牌的历史，探究纸牌的外形和图案，运用多种方法设计制作字母牌，以及整理英语学习中难背、易混的单词等。这些活动有利于学生对知识的融会贯通和多角度、多层面地思考问题，并引导学生认识到，纸牌制作需要凝聚集体的智慧，发挥小组成员各自的特长和力量，共同协作，只有这样才能设计制作出有趣的字母牌。 3.本课的重点：学习字母牌的装饰方法。 4.教材中第13页呈现了采用不同装饰手法制作的学生作品，包括绘画、剪贴、折纸等。仔细观察，可以在学生喜悦地拿着纸牌的照片中看到，纸牌上的英语字母是用纸条折出来的。这些作品在色彩和装饰上各有特色，展示作品的目的是引导学生进行大胆、新颖的创作。 学情分析 四年级学生善于观察，乐于接受新事物，在此前的课程中接触过多种媒材，尝试过多种表现方法，积累了一些装饰方法和剪贴技法，已形成一定的设计意识。但是，学生在动手能力上，尤其在制作比较精细的部分还存在不足，探索多元的表现方法对于他们也是一种挑战，需要教师提示学生在作品中寻求多样的装饰和表现方法，勇敢的尝试。 教学目标 应知：认识字母牌的造型和图案特征，学习字母牌的装饰方法。设计制作一套新颖别致的字母牌。 应会：小组合作，学习字母牌的设计制作方法，并通过游戏巩固、识记单词。合作意识、设计意识和动手实践能力，提高跨学科的综合学习能力。 教学重点 学习字母牌的装饰方法。 教学难点 小组合作，设计制作风格统一、造型别致的字母牌。 教学方法 与策略 1.根据学生的知识储备情况和接受能力，运用循序渐进法、启发法、谈话法、图片演示法等教学方法。 2.针对重点、难点设计教法。 教学评价 1.请各组介绍本组设计制作的字母牌及玩法，请其他小组的同学来玩，总结优点，提出改进建议。 2.小组交换，玩字母牌并评价。 3.通过游戏评价、检验字母牌的实用性，并在评价中提高审美能力。 教学资源与工具 颜色卡、多媒体、教材、实物绘画工具等。 教学过程 教 学 步 骤 学 生 活 动 教 师 活 动 设计意图 任务（一）： 导入课题 学生观察，初步感受字母牌的艺术形式。 学生观看幻灯片，猜出答案是“card”。 猜字游戏 教师：同学们，咱们玩一个英语猜词游戏。有一个单词，它由四个字母组成，它的第二个字母是“a”请猜猜其他字母是什么，看谁先猜对。 你们猜对了，答案是“card”。 同学们请看大屏幕，大屏幕上是各种各样的卡通英文单词。那同学们学过英语，你会哪些单词呢？ 今天老师就带大家来了解一下，如何用我们美术的方法去学习英文单词。 从而引出课题并板书：“有趣的字母牌”。 今天，我们就来学习怎样制作既漂亮又好玩的英语字母牌。 通过游戏激发学生兴趣，同时渗透字母牌的艺术形式。 任务（二）： 讲授新课 学生欣赏不同时期、不同材质、不同风格的纸牌。 学生观察实物。 发现较小的牌材质、尺寸合适，便于控制，非常实用。 学生观察对比，发现第二张更吸引人，因为它比第一张醒目、漂亮。 学生分析纸牌设计步骤： 用勾画法画出字母轮廓，使它更醒目。 以点、线、面等不同形状和图案来装饰 ... ...