岳麓版高中历史必修二第三单元第17课 苏联的经济改革 教学设计+同步检测+课件（共28张）+课件素材（3份打包）

第17课 苏联的经济改革教学设计 课型 讲授新课 课时 1课时 年级 高一 教材 版本 岳麓版 历史必修﹙II﹚经济发展历程 教学 目标 1.知识与能力 （1）熟悉赫鲁晓夫、勃列日涅夫改革、戈尔巴乔夫改革的背景、内容、作用、教训；理解历次改革的成效及局限性。 （2） 通过比较赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫改革的异同点，提高归纳历史问题和比较历史问题的能力；通过评价其改革，学会评价历史事物的基本方法。 2.过程与方法 通过比较归纳三次改革在指导思想、主要内容和结果等方面的异同，学会用比较联系的观点整体把握苏联经济改革；通过活动探究和创设情境，虚拟历史，身历其境，印象更加深刻；通过阅读有关苏联经济的史料和评论，学会用历史和辩证眼光看待苏联经济的发展历程。 3.情感态度价值 苏联的改革及其失败是社会主义发展史上值得深刻反思和吸取经验教训的大事，对中国的建设和发展也有许多可借鉴的东西。分析和认识它对我们进一步理解社会主义经济建设的规律、促进社会主义经济制度的完善和健康发展所具有的意义。 教学 重点 改革的内容、作用及失败原因 教学 难点 归纳比较三次改革的异同：苏联改革的评价，对中国建设社会主义的启示 教学 方法 多媒体辅助教学、讲授法、分组讨论法、比较法、问题探究法、历史情景再现法. 教学 手段 电子课件和传统黑板、粉笔相结合。 教 学 过 程 一﹑新课导入（2分钟） 视频赫鲁晓夫在苏共二十大所作的报告“批评斯大林体制”，引起改革的原因，明确该课的学习目标。 师︰这个视频是关于赫鲁晓夫批判斯大林的秘密报告，通过这个视频我们可以了解到斯大林时期苏联存在的种种问题，为解决这些问题，此后的苏联领导人进行了一系列改革，下面我们来学习苏联的经济改革。 二﹑讲授新课（44分钟） ﹙一﹚﹑赫鲁晓夫改革（12分钟） 师：探究一 2分钟时间，请同学们阅读幻灯片材料，结合教材第一、二段部分内容，总结赫鲁晓夫改革的背景。 生：斯大林体制的弊端日益暴露；斯大林逝世，赫鲁晓夫的上台；二战结束，苏联进入和平建设时期 师︰以上是赫鲁晓夫改革的背景的一部分，通过材料我们还可以总结出其他的背景，苏共召开二十大，赫鲁晓夫做了批评斯大林的报告，这就打破了对斯大林的个人崇拜。展示课件，学生整理。接下来我们来看一下探究二 2分钟时间，请同学们阅读幻灯片材料，结合教材内容分析赫鲁晓夫改革的内容。 生： 1.农业改革： （1） 用收购制代替农产品义务交售制，允许集体农庄庄员拥有一定数量的自留地和饲养一定数量的牲畜； （2）开垦荒地，扩大谷物生产； （3）开展大规模种植玉米运动；将拖拉机等农机卖给集体农庄。 2.工业改革： （1）将部分企业的管理权下放到加盟共和国； （2）给予企业调整部分工资的权力； （3）尝试推行“物质利益原则”，通过一定程度承认企业和个人的物质利益，调动生产积极性。 师︰展示课件，学生整理。以上就是赫鲁晓夫改革的内容，主要集中在农业和工业领域。通过改革的内容，我们可以看出赫鲁晓夫的改革没有突破斯大林体制的弊端，只是一种小修小补，赫鲁晓夫是个玉米爱好者，他开展的玉米运动是不符合苏联的实际境况的，接下来我们通过材料展示的“豪情”“悲情”“性情”分析一下改革的评价。 生：1.积极：赫鲁晓夫的经济改革在一定程度上冲破了传统观念的束缚，取得了一定的成效。 2.局限性：在理论上没有突破斯大林的模式，只是在原有经济体制上的局部调整；改革缺乏全面和一贯的战略方针和思路，具有很大的盲目性；赫鲁晓夫本人作风急躁，反复无常，造成混乱，阻碍了改革的进行。 师︰展示课件，学生整理。1964年，赫鲁晓夫在党内斗争中失败，退出政治舞台，改革最终失败。他的改革也有很大的成就，最著名的代表就是加加林的载人航 ... ...