第七单元《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》联读课件(共33张PPT) 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

(课件网) “言”天地之大美，寻精神之桃花源 ———《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛》群文阅读 天地有大美而不言，四时有明法而不议。 ———庄子《知北游》 天地具有伟大的美却无法用言语表达，四时运行具有显明的规律却无法加以评议。 1.根据下表中的示范，完成两篇课文中写景文字的旁批，至少三处，原文摘抄语段，再写旁批 。 篇 目 写景语句 旁 批 《荷塘月色》示范 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 “田田”运用叠词，突出叶子的绵远不绝，写出了荷叶广而多的特点，音韵整齐，读起来朗朗上口。 运用比喻的手法，将叶子比喻成舞女的裙，形象生动地写出了荷叶舒展、轻盈、修长的特点，表达了作者对荷叶的喜爱之情。 …… 2.《荷塘月色》与《我与地坛》分别有几条线索？是什么？ 3.月下荷塘的美景使作者获得了片刻宁静，但蝉声和蛙声又打破了他内心的宁静，作者的思绪由理想回到现实，似乎可以收尾，为什么还要写一段描写古人采莲和记起《西洲曲》情景的文字？ 4.三篇散文景与情的关系有何异同？故都的秋、荷塘月色及地坛对于三位作家来说分别意味着什么呢？ 篇 目 景物 景物特点 景物之美（风格） 《故都的秋》 （示范） 破屋、牵牛花、落蕊、秋蝉声、秋雨、秋果 清、静、悲凉 物哀之美（悲凉、衰败之美） 《荷塘月色》 4段 5段 6段 《我与地坛》 3段 5段 7段 任务一：比较鉴赏，各美其美 任务一：旁批入境，品味其美 1.根据下表中的示范，完成两篇课文中写景文字的旁批。 篇 目 写景语句 旁 批 《荷塘月色》示范 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。 “田田”运用叠词，突出叶子的绵远不绝，写出了荷叶广而多的特点，音韵整齐，读起来朗朗上口。 运用比喻的手法，将叶子比喻成舞女的裙，形象生动地写出了荷叶舒展、轻盈、修长的特点，表达了作者对荷叶的喜爱之情。 …… 2.分享你喜欢的写景文字，借助旁批说说你的理解。 月下的荷塘 田田 亭亭的舞女的裙（比喻） 袅娜 羞涩 星星 明珠 美人（拟人、博喻、排比） 远处高楼上渺茫的歌声 （通感） 颤动 闪电 凝碧（比喻、拟人） 脉脉（拟人） 静 动 幽雅宁静 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 荷叶 荷花 荷香 荷波 流水 朱自清笔下描写了荷塘的哪些景物？用了什么手法？ 正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。 博喻的表达效果：多角度、多侧面，更生动形象。 月下的荷花晶莹剔透、冰清玉洁，与“一粒粒”的“明”珠相似； 白花“点缀”在“层层的叶子中间”，在绿丛中闪闪发光、忽明忽暗，与“碧天”里的“星星”相似，赋有动态美； 荷花的娇美与刚出浴的美人相似（冰清玉洁、妩媚羞涩）。 本体和喻体分别是什么？它们之间有何相似之处？ 荷花 展评 运用了通感的手法写荷香，用听觉描写嗅觉，生动形象地描绘出了荷香在微风的吹拂下，时断时续，若有若无，轻淡缥缈，捉摸不定的特点 ，表达了作者淡淡的喜悦之情。 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。 荷香 通感 通感是一种特殊的修辞。通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。 举例： （1）她笑得很甜。（视觉转为味觉） （2）人靓歌甜。 （听觉转为味觉） （3）微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。（嗅觉转为听觉） （4）塘中的月色并不均匀；但光和影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（视觉转为听觉） 知识链接:修辞美 荷塘上的月色 （ ） （ ） 月光 月影 如流水 静静地泻薄薄的青雾浮起 叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样，又像笼着轻纱 ... ...