7. 童话城堡 课件+教案

7. 童话城堡 教学设计 1教学目标 1、初步了解城堡的外形特征,能表现出具有形状各异、高低错落的童话城堡。 2、运用大小不同的形、各种线条进行大胆想象,创作出外形奇特、花纹美丽、构图饱满的城堡。 3、引导学生感受城堡建筑的形式美,体验创新表现城堡造型的乐趣,丰富学生的想象,寄托他们对生活的美好愿望。 2学情分析 兴趣是学习美术的基本动力之一,应充分发挥美术教学特有的魅力,在美术教学上,学生的思路更广,思维更活跃,而且欢迎更新颖,更有趣味的美术活动形式,他们敢动手、爱提问、好奇心强,乐于用自己的眼光去看世界,对生活中美好的事物有强烈的表现欲望。 3重点难点 教学重点:运用各种图形组合出具有高低、大小等变化的城堡。 教学难点:表现的城堡造型新颖,富有创意,注意细节的添画与描绘。 4教学过程 活动1【导入】导入新课 师;咦?谁在哭?(播放哭泣的声音) 原来是白雪公主,你为什么哭呢? 白雪公主:昨天晚上,童话世界里突然电闪雷鸣,我的童话城堡被破坏了,我没地方住了! 师:这可怎么办? 生:我们为她建童话城堡。 板书课题:童话城堡 活动2【讲授】二、讲授新课 1、认识城堡基本结构及外形特征 师:小朋友们真热心,可是建一座童话城堡没那么容易,我们得掌握它的基本结构及外形特征。你们有信心学会吗? 生:有。 师:那么城堡是由哪几部分组成的! 生:门、窗户、城墙…… 师:门、窗户、城墙、塔楼。 师:请观察这几座城堡,它们的造型有什么特点? 生:城楼像折线,有高有低;房子有的在前面有的在后面,有遮挡关系;有的地方比较大、粗,有的地方比较小、细…… 板书:高低错落 大小粗细 前后遮挡 2、基本图形组合城堡 播放《哆啦A梦》歌曲。 师:咦?谁来啦? 生:哆啦A梦。 师:哆啦A梦知道了白雪公主的困难,也想帮帮忙。请小组派一位代表上台摸一摸哆啦A梦神奇的口袋里带来了什么帮助? 生上台摸各种基本图形。 师:你们摸到了什么?这些形状可以做什么? 生:组合城堡。 师:请小朋友们以小组为单位,最快的速度,为白雪公主建造城堡,并拍照上传。 生以小组为单位拼摆城堡。 (学生拍照,上传图片。) 师:城堡建造好了,请小朋友说说如果你是白雪公主,你觉得你最喜欢哪座城堡? 生:屋顶很奇特,像机器人的脑袋;塔楼有高有低,很漂亮;窗户的形状不一样,很喜欢…… 师:那你能不能提出点建议? 点出个别有问题的稍作调整。 生:有些塔楼的大小差不多,能区分大点会更好。这座城堡的遮挡关系明显一些会更漂亮。 3、创意图形组合城堡 师:大家真厉害,就连哆啦A梦也要夸夸你们。 哆啦A梦:大家太厉害了,用简单的基本图形的巧妙组合就能建造出这么漂亮的城堡,我要邀请我的小伙伴来参观! 小兔子:好漂亮的城堡,如果能用胡萝卜当作塔楼那就更棒啦! 蜗牛:对呀,对呀,如果我有自己的童话城堡,我一定用小蘑菇当作城楼,多可爱呀! 仓鼠:我喜欢吃南瓜,如果能把南瓜当作城堡的屋顶,想想就开心! 师:同学们,你们喜欢用什么来建造城堡? 生:蜗牛做窗户、苹果做屋顶、铅笔做城墙…… 师:看,杭老师用他们喜欢物品建造的城堡,怎么样? 生:好可爱,漂亮! 师:我们还可以把物品分类改造城堡。有文具类、甜品类。 (师展示用这些形状组合的城堡。) 师:这些城堡看起来怎么样? 生:很奇特、也很有趣。 师小结:看来我们用喜欢的物品改造城堡,使得城堡外形多奇特且富有创意!如果大家用喜欢的物品建造城堡一定会更具诚意,相信白雪公主也会更加喜欢!大家想不想试试? 师:那么就请小朋友们用喜欢的物品改造小组的城堡并拍照上传。 生改造城堡。(拍照上传,展示) 师:我们看看大家都把那些喜欢的物品送给白雪公主了? 生评述。 4、添画细节花纹 展示优秀学生作品。 小朋友们仔细看看,是什么使城堡变得更加漂亮? 生:添加了花纹。 师:对啊,若是给它添画精美的花纹,那该多漂亮! 师:你觉得哪些花纹添画的巧妙? 生 ... ...