7.1《风景谈》课件（共24张PPT） 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修下册

(课件网) 风景谈 高二语文选择性必修下册第二单元 风景谈 自然风物固然可算作风景， 除自然风物外 可还有其他可称为风景吗？ 学 习 目 标 1.通过梳理行文思路，归纳《风景谈》中六幅风景图，领悟场面之美； 2.通过撰写分镜头剧本，赏写景技巧，品味散文语言之美，感悟思想如何赋予文字生命； 3.分析“画外音”，体悟议论性语句在文章中的作用； 4.感悟厚重的文化内涵，树立崇高的人生理想，书写“壮美”人生。 本文是茅盾1940年访问延安后在重庆创作的。1939年茅盾在新疆大学任教一年多后返回内地，归途中于西安喜遇朱德同志，应邀到延安讲学并参观访问。 在延安，他呼吸了清新的革命气息，目睹了解放区蓬勃发展的景象，激发了对解放区的热爱情愫。1940年底抵达重庆，当时国民党反动派正发动第二次反共高潮，茅盾写下了与《白杨礼赞》并称为姐妹篇的《风景谈》。 请输入您的标题 初步感知 快速阅读课文，完成下列小任务。 1、文中一共描绘了几幅图景，分别是什么？（2分） 2、用不同颜色的笔划出作者议论性的语句。（2分） 任务二：将散文语言可视化，撰写分镜头剧本。 将六幅风景转化为电影脚本，要求： 1、根据课文，写出主要的画面内容； 2、为每一个场景设计镜头语言（特写/全景/长镜头，需要突出的内容、整个场景的氛围等） 3、添加字幕：从原文摘录抒情句/议论句作为“画外音”。 最美的遇见 ———读散文，绘画面 任务一：挑战完成分镜头剧本，让文字“活起来” 镜头名称 画面内容 镜头语言 添加字幕 自然要素： 人的要素： 沙漠驼铃 分镜示例 风景（名称） 画面内容 镜头语言 添加字幕 沙漠驼铃（1段） 自然要素：塞外沙漠的无边无际、枯燥荒凉，驼马的枯骨也显得渺小平常； 人的要素：以驼铃为引，描绘“一杆长方形猩红大旗”和整齐的驼队，构成一幅“庄严”“妩媚”的画面 全景：“茫茫一片”灼热空气甚至使景物变形 特写：突出“纯然一色”与“猩红大旗”的色彩对撞(色彩) 氛围：苍茫、寂静中爆发出蓬勃生机 这里是大自然的最单调最平板的一面，然而加上了人的活动，就完全改观，难道这不是”风景“吗？自然是伟大的，然而人类更伟大。 月夜归耕 分镜二 镜头名称 画面内容 镜头语言 添加字幕 月夜归耕（ 2段 ） 自然要素：“蓝的天，黑的山，银色的月光”、“蓝天明月黑漆漆的山” 人的要素：“这几位晚归的种地人，还把他们那粗气的短歌，用愉快的旋律，从山顶上飘下来……” 蓝天、白云、黑的山、梯田和庄稼，水墨画风格的三色剪影 伴随而来的是“粗朴的短歌”和“愉快的旋律” 如果给田园诗人见了，必将赞叹为绝妙的题材 延河夕照 分镜三 风景（命名） 景致（内容） 镜头语言 添加字幕 延河夕照 （3段） 自然要素：夕阳、晚霞、干坼的黄土、汤汤的急流；“蓝天明月，秃顶的山，单调的黄土，浅濑的水” 人的要素：文艺工作者“生产”归来后，谈话中夹杂着不同的乡音 （人物） 雄壮的歌声、爽朗的笑语，显示了他们充实、愉快的内心世界，弥漫着生命的活力； 适当加入回忆画面，通过文艺工作者们“手”的前后对比，体现出他们朝气蓬勃的劳动生活及他们的欢乐； 充满了崇高精神的人类的活动，乃是伟大中之尤其伟大者”。 石洞雨景 分镜四 风景（命名） 景致（内容） 镜头语言 添加字幕 石洞雨景 （5、6 段） 自然要素：“沉闷的雨天，寂寞的荒山，原始的石洞”、黄褐色的浊水、怪石峭壁的崖岸 人的要素：一对男女青年正促膝而坐，学习讨论 画面一出现车水马龙中一堆西装革履烫发旗袍的庸常恋人 画面二：刻画延安地区青年男女共同学习的场景，要突出他们学习的专注，眼神中的光明。 他们是“生命力旺盛的人，是两个清楚明白生活意义的人”，他们“不倦怠， ... ...