第4课《做好课前准备》教案【北师大版】《心理健康》一年级上册

中小学教育资源及组卷应用平台 第四课《做好课前准备》教学设计 课题 做好课前准备 单元 第二单元 学科 心理健康 年级 1年级 学习目标 1.能够清晰知晓课前准备的具体内容，包括整理学习用品、准备教材和文具、了解下节课的学习内容等。 2.明确课间十分钟需要完成的任务，并能够合理对课间活动进行排序，学会高效利用课间时间做好课前准备。 3.通过观察 “晶晶的课前准备” 案例、讨论 “聊天室” 话题、参与 “游戏角” 活动以及情景模拟等形式，培养观察能力、语言表达能力和逻辑思维能力。 4.在游戏和情景模拟过程中，提升实践操作能力和问题解决能力，帮助掌握做好课前准备的方法和技巧 。 5.认识到课前准备的重要性，树立正确的学习态度，养成主动做好课前准备的良好习惯。 重点 1.全面了解课前准备的具体内容和重要性，明确课间十分钟应该完成的关键任务。 2.学会合理规划课间十分钟，能够正确对课间活动进行排序，确保高效完成课前准备工作，实现 “游戏、学习两不误” 。 难点 1.克服拖延、粗心等不良习惯，将做好课前准备转化为长期自觉的行为，真正养成良好的学习习惯。 2.在情景模拟和实际操作中，根据特点和实际情况，灵活应对各种突发情况，确保课前准备工作顺利完成 。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欣赏故事：在彩虹小学一年级（3）班，有个小朋友叫闹闹。有一天早上，上课铃 “叮铃铃” 响了，别的小朋友都早早坐好，课本、铅笔、橡皮整整齐齐摆在桌上。可闹闹呢，书包都没打开，还在座位上东张西望。老师开始讲课，让大家翻开课本第 10 页，闹闹手忙脚乱翻书包，哗啦一下，橡皮、尺子全掉地上，找了好久才找到课本。等闹闹终于翻开课本，老师讲的内容都错过一大半，急得他直掉眼泪。小朋友们，你们觉得闹闹这样做对吗？要是我们像闹闹一样没做好课前准备，上课会怎么样呢？今天，我们就一起学习《做好课前准备》从中寻找答案吧！出示课题。 欣赏故事、思考，引入主题。 通过欣赏故事活动，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、天真屋晶晶的课前准备整理好桌面，把书本、文具等摆放整齐 （2）提前翻开要学的课本；还可以简单回顾下上节课知识，或者预想下本节课内容，让自己快速进入学习状态。除上述准备的，上课前还可做哪准备？①生理准备：去卫生间，避免上课中途因生理需求打断学习节奏，保障能专注听讲 。②文具检查：确认铅笔、钢笔能书写，橡皮、直尺等文具齐全且可用，像彩笔课要提前备好，防止上课缺工具耽误学习 。③心理调适：课间若有激烈情绪（比如玩闹兴奋和同学闹别扭不开心 ），上课前深呼吸、自我暗示，让心情平复，以积极心态迎接课程 。④资料准备：像科学课做实验，提前按要求准备好树叶、石子等材料；美术课把绘画用的特殊颜料、卡纸准备妥当 ，保证课程顺利开展 。⑤身体状态：简单活动下身体，伸伸懒腰、转转脖子，让因课间久坐或玩耍变得僵硬的身体放松，更利于集中精力听课 。⑥与同学交流：和同桌或周围同学快速交流上节课作业疑问、分享趣事（不过别聊太久 ），既能增进同学关系，也能借助交流快速切换到学习氛围 。二、聊天室1.课间十分钟，同学们都在做什么呢 请你看一看，说一说。有的同学朝着厕所方向跑，应该是准备去上厕所；有个同学抱着篮球，像是打算去打球玩耍；还有同学拿着书本，可能在交流书中内容或者阅读呢，大家的课间活动还挺丰富多样，充满校园生活气息！2.除了上述内容，课间十分钟，同学们都在做什么？①整理准备：收拾上节课用过的书本、文具，把下节课要用到的课本、练习本提前拿出来摆好，像图里拿书本的同学，也可能是在做课前准备相关整理 。②放松玩耍：凑在一起玩简单小游戏， ... ...