1.2 小小工程师 教案

1.2《小小工程师》教案 【核心概念】 12.技术、工程与社会 13.工程设计与物化 【学习内容与要求】 12.2技术与工程改变了人们的生产和生活 ③举例说出周围简单科技产品的结构和功能，知道科技产品给人们生活带来的便利、快捷和舒适。 13.3工程是设计方案物化的结果 ④制作简单的实物模型并展示，尝试通过观察发现作品中存在的问题并提出改进方案。 【教学目标】 1.科学观念 举例说出工程师做的工作，知道工程师是设计制造各种物品的人。 2.科学思维 能够通过观察比较我们和工程师做的事，认识到工程就在我们身边，我们就是小小工程师。 3.探究实践 能利用身边简单材料制作一个铅笔加长器，并尝试对设计制作的产品进行改进。 4.态度责任 能说出工程师从事不同的工作，列举工程师设计制作的产品，意识到我们的生活离不开工程师的发明制造。 【教学重点、难点】 重点：知道工程师是做什么的，经历制作一件产品的过程。 难点：认识到工程师的工作和科学家的工作是有区别的，工程师重在设计制造。 【教学准备】 学生：短的铅笔、吸管、硬卡纸、胶带、剪刀等。（教师可根据实际情况对自制铅笔加长器材料进行加减，如增加报纸、用过的A4纸、雪糕棒、一次性筷子等） 教师：学生材料、课件等。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境引入 【ppt：2-3】 呈现儿童搭积木、拆玩具、挖水沟的图片。 交流：你有没有搭过积木、挖过水沟、拆过玩具？如果做过，那你已经在做和工程师类似的事情了。 提出问题：你还做过哪些类似的事情？ 教师在学生分享后，再展示出一些他们做过的一些和工程师相似的事。 学生观察图片，回忆自己以前是否做过类似的事，并进行交流分享。 预设： 折纸飞机、折纸船、做灯笼、堆沙堡、修理玩具、拼装模型。等 注重幼小衔接，回忆以前做过类似工程师做的事情。学生可能对工程师比较陌生，认为工程师做的都是比较高端，且远离我们的事情。教师举出一些儿童常做的事情，让学生感受到，原来我们平时做的事和工程师相似，认识到工程就在我们身边，为后面认同我们就是小小工程师奠定基础。 活动探究 【ppt：4-12】 （一）认识工程师。 1.说出：工程师设计制造各种物品，以满足人们的需求。展示计算机、牙科治疗椅、燃气灶和抽油烟机、房屋、高速列车、洗衣机的图片。 提问：这些物品满足人们哪些需求？ 2.提问：像这样的物品，你还知道哪些？它们满足了人们的哪些需求？ 教师在学生举例说出一些工程师设计制造的物品后，简单介绍一些工程师设计制造的物品以及它们满足的人们需求。 【PPT：13-16】 （二）做一个铅笔加长器。 1.出示一个短的铅笔，并表示这个铅笔已经不好写了。但又不想丢掉浪费。提出问题：有什么办法吗？ 根据学生的回答，提炼出做一个铅笔加长器。 2.展示教师提供的材料图片，如硬卡纸、胶带、吸管、剪刀。让学生利用材料和工具，做一个铅笔加长器。 提出安全提示：使用剪刀时要注意安全。 3.引导学生对不同的铅笔加长器从好用、好看、结实、易做、环保、可重复使用等方面进行比较与评价。 思考：对比其他铅笔加长器，我们做的铅笔加长器有什么好的地方？还可以怎么改进？ 了解工程师是做什么的。说出各物品满足人们的需求。 预设：计算机可以查阅资料、学习等。 牙科治疗椅可以方便医生治疗病人牙齿。 燃气灶和抽油烟机可以煮饭，抽取油烟。 房屋可以让人们居住。 高速列车可以满足人们远距离出行。 洗衣机可以洗衣服。 预设：飞机可以飞去远的地方。 桥梁可以让人们通过河、海等。 体育馆可以让人们进行体育运动，还可以举行比赛。 手机可以用来打电话，发信息。联系家人。还可以查阅资料、学习。 风力发电站可以发电。 电吹风可以吹干头发 牙刷可以用来刷牙。 预设： 可以把短的铅笔 ... ...