2.4 认识感官 教案

2.4.《认识感官》教案 【核心概念】 5.生命系统的构成层次 【学习内容与要求】 5.5 人体由多个系统组成 ④认识别人的眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，列举这些器官的功能与保护方法。 【教学目标】 1.科学观念 （1）知道眼睛、鼻子、耳朵、舌头、皮肤都是人体的感觉器官（感官），通过观察活动认识不同感官的功能。 2.科学思维 （1）能在教师指导下，利用各种感官分别观察物体的主要特征，通过口述、画图等方式表达自己的想法。 3.探究实践 （1）会细致、全面、有条理地观察并描述物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。 4.态度责任 （1）养成仔细观察、乐于表达、耐心倾听的好习惯。 【教学重点、难点】 重点：能利用感官科学地观察，获得关于事物的很多信息。 难点：能描述并交流物体在颜色、形状、声音、气味、味道、粗糙光滑、冷热等方面的特点。 【教学准备】 学生：冷藏过的橘子、常温橘子。 教师：四个不透明的透气布袋、橘子（橘子皮可适当切割以散发气味）、瓜子、铃铛、冰袋，图片、声像、课件等。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 情境引入 【ppt：1-5】 出示图片、引入故事情境与游戏：树林里的一只小松鼠发现了草地上有四个被人遗漏的布袋，好奇的小松鼠想知道袋子里装的是什么，但小心翼翼的它不敢轻易打开袋口。（教师出示四个布袋，袋里分别装有橘子、瓜子、冰袋、铃铛）请小朋友们帮助小松鼠想一想，怎样能在不打开袋子的条件下知道里面有什么物品？ 组织学生用自己想到的方法试一试、并说清楚观察到的明显现象，帮助小松鼠作出判断。 教师打开袋子揭秘。 聚焦主题：在揭秘之前，同学们能初步判断出袋子里的物品，是因为生活中我们的眼睛、耳朵、鼻子、舌头、皮肤能帮助我们去感受周围世界，它们有一个共同的名字———感官。这节课，就让我们一起来认识感官（板书）。 学生调动已知、已会的观察本领来提供方法。预设：用鼻子闻气味、摇晃袋子听声音、隔着袋子摸一摸物品等。 预设： 袋①：摸上去圆圆的、有点软软的，闻起来有橘子香味。（橘子） 袋②：摸上去一粒一粒的，摇晃有沙沙声、闻起来有瓜子香味。（瓜子） 袋③：摸起来冰冰的、硬硬的。（冰块） 袋④：摇晃有铃铛声。（铃铛） 学生直观地用眼睛看到物品。 聚焦学习主题———认识感官。 创设生动有趣的故事情境，快速激发学生的学习兴趣及已知已会的观察本领。 选取学生生活中较为熟悉且具有代表性的物体作为袋子中的“秘密”，意在让学生主动地整理感受周围世界的方法。 引领学生明确“感官”的概念。 活动探究 【ppt：6-23】 练习使用感官 任务一：用眼睛看 （情境）得知袋子里装有食物后，小松鼠决定与远处的伙伴分享食物。在寻找伙伴的路途中，小松鼠经历了许多奇幻的事情。 出示图片：小松鼠先是被眼前的一片美景吸引住了。请小朋友们和小松鼠一起欣赏美景（30秒），说说你看到了什么？ 组织学生交流汇报。 （1）可出示“我用眼睛观察，看到了……”的句式引导学生描述。 （2）在学生交流自己看到什么的过程中，教师可补充提问，如“树是怎样的？”以引导学生从颜色、形状、大小等方面描述观察对象。 （3）适时评价，针对性地对学生在按顺序观察、找得全面、观察得细致、描述得有条理等方面进行评价反馈。 3.小结：我们用眼睛观察，从上往下依次看到了蓝天白云，被阳光照亮的山峰、山顶尖尖的、像三角形，高高的树、细长的树干、黄绿色的叶子，黄褐色的沙土，大小、形状各不相同的石头，流动的河水等绚丽多彩的景象。看来小朋友们都有一双会发现的眼睛。眼睛是我们的视觉器官，用眼睛看，获得的信息最多。（板书：眼睛、看） 任务二：用耳朵听 （情境）过了一会，不远处突然传来了一阵悦耳的声音 ... ...