7操场上 教案(表格式)

操场上教案 教学内容： 部编 版教材 一 年级 下 册 第 五 单元第 3 课 课题名称：《操场上》 课型：新授课 课时：第1课时 教学 理念 课标指出：“识字与写字教学应结合学生的生活经验，采用形象直观的教学手段，创设丰富多彩的学习情境，综合运用随文识字、集中识字、注音识字、字理识字等多种识字方法，逐步发展学生的识字、写字能力。”本节课的教学秉持以生为本，契合低年级学生认知特点，充分利用儿童活泼好动的天性，创设一种自由、平等、和谐的氛围，通过联系生活实际，以看图识字等学生喜闻乐见的形式充分调动学生的识字兴趣，把童真童趣融入课堂，使语文教学富有诱惑力，促使学生好学、乐学。 一下 第一单元 一下 第五单元 知识 框架图 这是第二个识字单元，编排了《动物儿歌》《古对今》《操场上》《人之初》四篇课文，渗透了形声字识字、韵语识字、看图识字等识字方法。教材编排的识字形式丰富多样，特色鲜明，贴近学生生活。 《操场上》以图文并茂的形式表现学生的校园生活，引导学生在看图中识字、学词、学句 。教学时需要注意 运用汉字构字规律识记生字。本单元出现的生字，大部分是形声字，教学时要注意引导学生温故知新，通过观察、比较，逐步了解其特点，学习运用形声字的构字规律识字。此外,还要引导学生举一反三，运用归类识字、比较识字、看图识字、韵语识字等方法，逐步提高独立识字的能力，感受识字的乐趣。 教材 解析 统编本小学语文第二册第五单元第三课《操场上》是以体育活动为主题的识字教学课。这课书包括以下五部分：一幅图、一组词串、一首小儿歌、一类和二类词语表及课后练习题。 从词串内容来看 词串中的词语一共有六个，这六个词语都是体育活动名称，其中第一行的活动都是需要用手做的活动，词语中的动词都是提手旁；第二行的活动都是需要用脚做的活动，词语中的动词都是足字旁。 从儿歌内容看 书中的一首小儿歌，由三句话组成。主要描绘了下 课后同学们在操场上活动的场景。通过阅读，让学生懂得：小朋友参加体育活动可以使我们的身体好，可以茁壮成长。 从书中插图看 书中有一幅插图，这幅插图体现了六个词语中的四项体育活动的名称。按照由近到远的顺序，分别为：跑步、拍皮球、拔河和踢毽。因此，教师在引导学生学习过程中，可以充分利用这幅图展开教学。而对于词串中提到的“打球”“踢足球”“跳高”三个词语内容，课本里没有显示，需要教师结合教学去补充完成。 从课后习题看 课后的两个习题，一个练习设计了朗读课文这就提示在教学中，教师要在学生学习儿歌的同时，对他们进行朗读能力的训练。第二个练习“你喜欢什么体育活动？”和同学说一说，这就提示教师课上应该设计这样的环节，让学生展开话题，互动起来。 学情 分析 学生的兴趣点 一年级学生喜欢体育活动，生性活泼、爱动。一提到体育活动，会有很多话想说。特别是一提到下课喜欢做的体育活动，那更是可说的话题多，兴趣浓。因此，在教学中，可以通过创设多种情境，调动学生学习汉字、词语和儿歌的积极性。 学习的优势与难度 从学生的生活积累看，本课需要认识并要求会写的生字，部分学生对于大部分汉字应该有所认识。经过一年级上学期的训练，学生已具备一定的识字经验，对于识字方法应该熟悉，并可以做到比较好地运用。然而，对于“热闹”“锻炼”等学生不常见的词语，学生认识的估计不多。同时，在本课书中的“热闹”一词，结合儿歌内容思考：说的是体育项目多，操场上玩儿什么的都有，同学们玩得很开心，很快乐。因此，可以结合儿歌内容，帮助学生理解词语的意思，在理解的基础上，巩固识字，达到会认识的目的。在要求会写的字方面，由于是在第三单元刚刚学习了“足字旁”，所以，带有“足字旁”的字写不好。学生在书写时 ... ...