中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 欣赏课型 【教学内容】 人音版八年级上册第一单元《百年风华》第5课时《国际歌》 【教材分析】 《国际歌》是人音版八年级上册第一单元《百年风华》第5课时欣赏课。《国际歌》作为国际共产主义运动的经典歌曲，具有深刻的思想内涵和独特的艺术价值，在音乐教学中占据着重要地位。它不仅是音乐作品，更是传递革命精神与理想信念的有力载体。 【学情分析】 八年级学生正处于身心快速发展阶段，在音乐学习方面呈现出鲜明特点。他们对音乐的理解和感知能力有所提升，不再局限于简单旋律，开始关注歌曲背后的情感、文化内涵。部分学生对音乐抱有浓厚兴趣，主动参与音乐活动，对流行音乐尤为热衷，却对民族音乐、古典音乐接触较少，存在一定偏见。在演唱与演奏技巧上，学生个体差异较大。部分学生节奏感强、嗓音条件好，而另一部分学生在音准、节奏把握上存在困难。此外，八年级学生自尊心较强，在音乐展示时，部分学生因害怕出错，参与积极性不高，需要教师给予更多鼓励引导。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过聆听、哼唱、分析、讨论、小组合作等方式，培养学生音乐感知、分析能力，提升演唱技巧，增强团队协作与表达能力 。 (二)艺术表现 学生能准确把握《国际歌》的节奏、节拍、音准 ，流畅且有感情地演唱，了解歌曲的创作背景、词曲作者及流传历程，掌握带副歌二段体结构的特点 。 (三)创意实践 能够用多种形式的语言或者肢体动作表现音乐 （四）文化理解 让学生深刻体会歌曲中无产阶级的革命精神和英雄气概 ，激发对自由、平等的追求，坚定理想信念，树立正确的世界观、人生观和价值观 。 【教学重难点】 (一)教学重点 感受歌曲的庄严、雄浑，体会其蕴含的革命情感 ，掌握歌曲的节奏、旋律，学会有感情地演唱 。 (二)教学难点 深入理解歌曲的思想内涵，把握歌曲在不同段落中情感的递进与表达。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一．问题导入 教师：同学们，（展现巴黎公社革命场景的图片），你们知道这是什么事件吗？ 预设：回答问题 教师：这是国际上有名的“巴黎公社”事件“巴黎公社战士们为了理想和信念，不畏强敌，英勇抗争。他们的行为给你们带来了怎样的触动？ 预设：回答问题 教师：在那样艰难的处境下，支撑他们战斗的是什么？” 预设：回答问题 教师：巴黎公社虽然失败了，但它的精神却永远流传。在巴黎公社失败后，欧仁·鲍狄埃怀着对敌人的仇恨和对共产主义必胜的信念，写下了一首诗，后来皮埃尔·狄盖特为其谱曲，这就是我们今天要学习的《国际歌》 。这首歌曲成为了全世界无产阶级的战歌，激励着一代又一代人为了自由、平等和共产主义理想而奋斗 。现在，让我们一起走进《国际歌》，去感受它的力量 。”由此引出本节课内容。书写板书《国际歌》。 【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，走进音乐 (一)聆听音乐，感受情绪 教师：聆听音乐感受音乐的情绪是怎样的？ 预设：回答问题 教师：歌曲是庄严、雄伟的，歌词有什么特点？ 预设：回答问题 教师：歌词表现无产阶级的革命精神和英雄气概下面我们带着感情朗诵歌词 预设：朗诵 教师：下面聆听歌曲，判断歌曲由几部分组成？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：《国际歌》为行板，降B大调，4/4拍子，带副歌的二段体结构。接下来我们分段欣赏 【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】 (二 ... ...
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