【新教材】人音版音乐八年级上册第五单元《百鸟朝凤+战台风》课堂教学设计+课件+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 欣赏课型 【教学内容】 人音版八年级上册第五单元《国乐飘香（一）》第4课时《百鸟朝凤+战台风》 【教材分析】 《百鸟朝凤+战台风》是人音版八年级上册第五单元《国乐飘香（一）》第4课时欣赏课。《百鸟朝凤》源自河南、山东、河北等地的民间乐曲，最初用于民间婚丧嫁娶等仪式，经过历代民间艺人的传承和发展，不断丰富完善。它以热闹欢快的旋律，描绘了大自然中百鸟齐鸣、生机勃勃的景象，表达了人们对美好生活的向往和对大自然的赞美之情。采用循环变奏曲式。由前奏引入后，主题旋律多次出现，每次出现都运用不同演奏技巧和节奏变化进行变奏，其间穿插各种模仿鸟鸣的段落，如清脆的布谷鸟叫、活泼的小燕子呢喃等，结构清晰又充满变化，生动展现百鸟汇聚的热闹场景。《战台风》诞生于1965年，由王昌元创作。当时她深入上海港体验生活，亲眼目睹码头工人在台风中坚守岗位、奋力抢险的场景，被工人的英勇无畏和团结精神深深触动，于是以古筝为载体，将这场惊心动魄的人风之战化作激昂旋律，展现工人阶级与自然灾害顽强抗争的伟大精神。 【学情分析】 八年级学生正处于身心快速发展阶段，在音乐学习方面呈现出鲜明特点。他们对音乐的理解和感知能力有所提升，不再局限于简单旋律，开始关注歌曲背后的情感、文化内涵。部分学生对音乐抱有浓厚兴趣，主动参与音乐活动，对流行音乐尤为热衷，却对民族音乐、古典音乐接触较少，存在一定偏见。在演唱与演奏技巧上，学生个体差异较大。部分学生节奏感强、嗓音条件好，而另一部分学生在音准、节奏把握上存在困难。此外，八年级学生自尊心较强，在音乐展示时，部分学生因害怕出错，参与积极性不高，需要教师给予更多鼓励引导。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 感受乐曲欢快、热烈的情绪，体会其营造出的大自然生机勃勃的氛围。 (二)艺术表现 掌握乐器的音色特点，了解演奏技巧，能够准确模仿、生动演绎乐曲。 (三)创意实践 能用肢体动作、乐器等多种形式表现音乐 （四）文化理解 了解民间音乐在传统习俗中的作用，增强对民族音乐文化的认同感。 【教学重难点】 (一)教学重点 掌握乐器的音色特点，了解演奏技巧，能够准确模仿、生动演绎乐曲。 (二)教学难点 能用肢体动作、乐器等多种形式表现音乐 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一．问题导入 教师：同学们，今天老师给大家带来一段神奇的声音盲盒。（播放一段大自然中群鸟鸣叫的音频）大家闭上眼睛仔细听，猜猜这是什么声音？ 预设：回答问题 教师：没错，就是各种各样的鸟叫声。在咱们民间音乐里，有一首曲子把这些鸟儿的叫声用乐器惟妙惟肖地表现了出来，仿佛把整个热闹的鸟世界搬到了舞台上，这首曲子就是《百鸟朝凤》。接下来，就让我们一起走进这场独特的“百鸟音乐会”。 今天我们学习乐曲《百鸟朝凤》 。书写板书《百鸟朝凤》。 【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，走进音乐 (一)聆听音乐，感受情绪 教师：聆听歌曲，判断这首作品是用什么乐器演奏的？乐曲描绘了怎样的画面？（播放音乐） 预设：聆听音乐并回答问题 教师：《百鸟朝凤》是一首著名的山东民间乐曲，乐曲以热情欢快的旋律唤起人们对大自然的热爱，对劳动生活的回忆。乐曲中我们仿佛听到布谷鸟、鹧鸪、燕子、山喳喳、蓝雀、画眉、百灵、蓝腊嘴等鸟儿的叫声，好像还有公鸡的啼鸣，寓意着黑夜的消逝和朝阳升起的生动意境。乐曲中的声音是用中国民族乐器唢呐演奏的，你们见 ... ...