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课件网) 第六章 力和机械 6.4 摩擦力 新课引入 1.将手掌压在桌面上，并在其上滑动，桌面对手掌是否有阻碍作用？ 2.在纸杯中装满大米并压实。把筷子插入米中，提起筷子，杯子也被提起。为什么杯子和米会随筷子一起被提起 摩擦现象广泛存在于人们的生活与生产中。推一下课桌上的书，书滑动了，但很快会停下来；踢一下球场中的球，球滚动了，但最终也会停下来。它们之所以会停下来都是因为存在摩擦。 一个物体在另一个物体表面上滑动或滚动时有摩擦产生，甚至 在两个紧贴不动的物体之间，也可能有摩擦出现（静摩擦）。 本节中，我们将对滑动摩擦力做一些初步的实验探究。 新课讲授 知识点 一 生活中的摩擦 1.滑动摩擦力 （1）概念：一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦，叫做滑动摩擦；滑动摩擦中阻碍物体相对运动的力，叫做滑动摩擦力。 （2）产生条件：两个物体相互接触、相互挤压、接触面粗糙、有相对运动。 （3）方向：滑动摩擦力与物体相对于接触面运动的方向相反。 （4）实例：用钢笔写字时，笔尖与纸之间的摩擦力是滑动摩擦力。 2.滚动摩擦 （1）概念：一个物体在另一个物体表面上滚动时所产生的摩擦，叫做滚动摩擦。 （2）实例：用走珠笔、中性笔写字时，笔尖与纸之间的摩擦力是滚动摩擦力。 典例 3.静摩擦力 （1）概念：两个物体相对静止时，它们之间如果有摩擦力，则为静摩擦力（静摩擦力阻碍相对运动的趋势）。 （2）实例：用力推静止在地面上的箱子，而箱子却没有动，此时箱子受到的摩擦力是静摩擦力。 F f f为静摩擦力 f为滑动摩擦力 F f 知识点 二 探究滑动摩擦力 1.猜想与假设 接触面越粗糙 越难推动 滑动摩擦力的大小与哪些因素有关？ 越重的物体 越难推动 接触面之间的压力 接触面的粗糙程度 加油站 当用弹簧测力计水平拉着木块匀速运动时，弹簧测力计的示数的大小就等于滑动摩擦力的大小。 2.设计实验与制订计划 滑动摩擦力 接触面的粗糙程度 接触面之间的压力 接触面的大小 · · · · · · 探究时要对变量进行控制，分别探究它们对摩擦力的影响。 3.进行实验与收集证据 （1）用弹簧测力计匀速拉动水平长木板上的木块，读出此时的拉力F1。 （2）在木块上放上一个砝码，重复步骤（1），读出此时的拉力F2。 （3）用弹簧测力计匀速拉动毛巾表面上的木块，读出此时的拉力F3。 比较F1和F2的大小关系，可以判断滑动摩擦力与 的关系； 比较F1和F3的大小关系，可以判断滑动摩擦力与 的关系。 压力大小 接触面的粗糙程度 （4）把每次实验的条件和弹簧测力计的示数记录在下表中。 实验步骤 实验条件 弹簧测力计的示数 F / N 压力情况 接触面情况 1 一个木块 木板表面 2 一个木块+砝码 木板表面 3 一个木块 毛巾表面 4.实验结论： （1）在其他条件相同时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （2）在其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 滑动摩擦力的大小跟接触面的粗糙程度以及压力的大小有关。 典例 信息窗 实验装置改进 （1）用下图所示的实验装置进行实验，只需拉动长木板A 运动（不需要保持匀速直线运动），木块B 就会在滑动摩擦力和弹簧测力计拉力的作用下保持静止，二力等大、反向。 （2）改进装置后的优点是便于操作，同时弹簧测力计静止，便于读数。 知识点 三 增大摩擦与减小摩擦的方法 1. 增大有益摩擦 （1）增大压力，如自行车刹车时，用力捏闸。 （2）增大接触面的粗糙程度，如鞋底、轮胎表面的花纹。 （3）变滚动为滑动，如自行车急刹车时车轮抱死向前滑行。 典例 2. 减小有害摩擦 （1）减小压力，如单杠运动员做旋转动作时，单杠不会握得太紧。 （2）减小接触面的粗糙程度，如冰壶比赛时用冰刷不断刷冰。 （3）用滚动代替滑动， ... ...
