13.彩墨游戏（一） 课件+教案

13.彩墨游戏（一） 教学设计 1教学目标 1.简单了解彩墨画的绘画形式，初步认识中国画，了解其工具材料的使用方法及简单的技法。 2.在游戏中感受、体验彩墨画的基本方法。 3. 感受彩墨画的艺术美感，激发学生热爱民族艺术的情感。 2学情分析 本地处于乡村，文化生活相对落后，学习环境较差。三年级学生对中国画的认识基本上是一片空白。教师要充分运用多媒体设备现场示范，给学生以直观感受。 3重点难点 让学生在游戏中去发现彩墨与宣纸产生的特殊效果，学习用简单的技法进行表现。 4教学过程 活动1【导入】《彩墨游戏》(一) (一)激趣导入 同学们，喜欢做游戏吗？ 今天我也和同学们一起来做一个非常有趣的游戏———彩墨游戏 板书课题：彩墨游戏 活动2【讲授】《彩墨游戏》(一) (二)探索发现 1、认识彩墨画 （1）欣赏画家作品 怎样做彩墨游戏呢?我们欣赏几幅画家的作品。 课件出示画家的作品，引导学生欣赏，交流欣赏中发现与感受。 提问：①画面是由哪些元素构成的?(引导得出：点、线、面。) ②你知道这些点线面是用什么画出来的吗? (引导得出：墨、颜色。) 讲解：这些画是用墨和颜色画出来的，所以叫彩墨画。 板书：墨 颜色--彩墨画--中国画 点 线 面 （2）介绍中国画与彩墨画的特点 刚才大家欣赏的这些画叫中国画，是中国的传统的绘画，有着非常悠久的历史与独特的艺术魅力，彩墨画是中国画的一个分支。 2、中国画的工具材料 结合课件，简述中国画所用的工具材料：文房四宝 活动3【活动】《彩墨游戏》(一) 3、技法探究与体验 （1）游戏探秘一--基本技法 ①让学生蘸上墨汁随意地画，大胆地画 ②提问：你有什么发现？ (墨色的深浅变化和水有关，水多墨少墨色就越淡。反之墨色就越浓) ③试着调出不同的墨色 小结：墨并不都是黑色的，根据加水的不同可以产生丰富的变化，有墨分五色的说法。唐张彦远《历代名画记》曰：“运墨而五色具。”五色，即焦、浓、重、淡、清。 板书：墨分五色 （2）游戏探秘二--综合技法 ①提出要求： A、以小组为单位一起研究彩墨表现技法。 B、试着画一画，体验色与墨的结合。 C、在尝试过程中你有新发现吗？ ②技法学习与体验 结合课件，教师边讲解边演示 浓破淡、淡破浓、滴染法、喷溅法、色破墨、墨破色等技法,学生同步体验。 思考：A、想一想，墨、色、水谁在画面中发挥的作用大? B、你还能想出其他的方法使画面变得更有趣吗?(课件启发) 学生回答并演示与交流。 4、欣赏学生优秀作品，体会技法的应用，启发学生思维。(课件) 活动4【作业】《彩墨游戏》(一) (三)艺术实践 1、作业要求： （1）用颜料和墨表现有趣的画面。 （2）作品表现方法独特有创意。 （3）可以合作完成。 2、学生创作。(教师鼓励学生发挥想象，大胆用笔用墨用色，大胆表现。教师在巡视中给于必要的提示与指导) 课件29张PPT。试一试 说一说认识工具 材料学生作品欣赏234探索·发现吴冠中《树丛》画家作品 看一看 找一找找一找，画家都运用了哪些基本的美术元素？你知道这些点线面是用什么画出来的吗？ 文房四宝 其他用具蘸上墨汁随意地画，大胆地画 游戏探秘一 游戏探秘一你有什么发现？墨色的深浅变化和水有关，水多墨少墨色就越淡。反之墨色就越浓 游戏探秘一 游戏探秘一 墨色要富有变化，产生了墨分五色的说法，唐张彦远《历代名画记》曰：“运墨而五色具。”五色，即焦、浓、重、淡、清。再接再励试着调出不同的墨色 游戏探秘一 游戏探秘二1、以小组为单位一起研究彩墨表现技法。2、试着画一画，体验色与墨的结合。3、在尝试过程中你有新发现吗？试一试，说一说请在一张生宣纸 上用重墨画个图形比较一下，你有哪些不同的感受？请用淡墨在这 张生宣纸上画一画这种方法叫“淡破浓”先用淡墨在 纸上画一画墨发生了怎样的变化？再 ... ...