(
课件网) 统编版小学语文六年级下册第一单元 《古诗三首之十五夜望月》 传统节日中有两个节日与月亮有关，同学们知道吗，是的，正月十五的元宵节和八月十五的中秋节。在古代，每到元宵、中秋，是家人团聚的日子，唐朝诗人王建用他的神来之笔描写了中秋节思乡怀人的情绪，今天这节课我们就一起来学习《十五夜望月》。 导入新课 学习目标 王 建： 唐代诗人，出身寒微。大历十年进士。曾作过县尉、县丞、司马一类的小官，又从军到边塞，晚年退居今陕西西安市。 他写了大量的乐府，同情百姓疾苦，与张籍齐名。代表作有《王建诗集》《王建诗》《王司马集》等。 走进作者 创作背景 此诗具体创作时间不详。只知是诗人在中秋佳节与朋友相聚时所作，寄友人杜元颖的。中秋佳节良友相聚，即兴而吟。 课文朗读 十五夜望月 [唐]王建 中庭/地白/树栖鸦， 冷露/无声/湿桂花。 今夜/月明/人尽望， 不知/秋思/落谁家。 节奏：二二三 押ɑ韵 韵脚：鸦、花、家 指导朗读 栖息 栖栖 树栖鸦 学习生字 十五夜望月 唐 王建 中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家？ 中庭：庭院中。 栖：歇，休息。 湿：打湿。 地白：指月光照在庭院的地上，像铺了一层白霜。 冷露：清冷的秋露。 秋思：秋天的情思，这里指怀人的思绪。 理解词义 中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 诗意： 庭院地面雪白，树上栖息着鹊鸦，秋露点点无声，打湿了院中桂花。 理解诗意 诗人写中庭月色，只用“地白”二字，却给人以积水空明、澄静素洁、清冷之感，使人不由会联想起李白的名句“床前明月光，疑是地上霜”，沉浸在清美的意境之中。 “树栖鸦”这三个字，朴实、简洁、凝炼，既写了鸦鹊栖树的情状，又烘托了月夜的寂静。 仰望明月，凝想入神，丝丝寒意，轻轻袭来，不觉浮想联翩：那广寒宫中，清冷的露珠一定也沾湿了桂花树吧。“无声”二字，细致地表现出冷露的轻盈无迹，又渲染了桂花的浸润之久。 中庭地白树栖鸦， 冷露无声湿桂花。 诗句欣赏 写景，不带一个“月”字 所看 所想 元宵节，又称上元节、小正月、元夕或灯节，是中国的传统节日之一，时间为每年农历正月十五。正月是农历的元月，古人称“夜”为“宵”，正月十五日是一年中第一个月圆之夜，所以称正月十五为“元宵节”。根据道教“三元”的说法，正月十五日又称为“上元节”。元宵节习俗自古以来就以热烈喜庆的观灯习俗为主。 元宵节是中国与汉字文化圈地区以及海外华人的传统节日之一。元宵节主要有赏花灯、吃汤圆、猜灯谜、放烟花等一系列传统民俗活动。此外，不少地方元宵节还增加了耍龙灯、耍狮子、踩高跷、划旱船、扭秧歌、打太平鼓等传统民俗表演。2008年6月，元宵节选入第二批国家级非物质文化遗产。 知识拓展 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。 诗意： 今夜明月当空，世间人人仰望，不知道这秋天的思念会落到谁家？ 理解诗意 落”给人以形象的动感，仿佛思念随着银月的清辉一起洒落人间，同时也与“无声”相契合，凸显月夜的静。明明是自己怀人，诗人偏说“秋思落谁家”，表现手法含蓄蕴藉。诗人推己及人，扩大了望月者的范围，意境高远。 作者并没有直接道出自己相思，而是以疑问的语气化身为别人的相思，实际上还是为了表达自己的相思。同时将个人思绪由明月引起，借景抒情。 诗句欣赏 今夜月明人尽望， 不知秋思落谁家。 间接抒情 委婉含蓄 所感 所叹 《十五夜望月》描绘了中秋之夜的 月色和望月怀人 的心情，展现了一幅寂寥、冷清、沉静的中秋之夜的图画。 主题概括 1.《十五夜望月》 是_____朝诗人_____的作品。这首诗写的传统节日是_____。 2.“中庭地白树栖鸦“这句诗的意境与李白的诗句“_____，_____”最 ... ...
