中小学教育资源及组卷应用平台 第4.2课《学会数据防护》教学设计 课题 学会数据防护 单元 第四单元 学科 信息科技 年级 七年级 核心素养目标 信息意识：能够主动感知数据面临的安全风险，敏锐识别网络环境中潜在的数据泄露隐患，强化自身对数据安全的防护意识。计算思维：通过将系统防护流程拆解为防火墙配置、身份认证管理、数据加密等环节，分析各环节之间的逻辑关系，构建系统化的数据防护框架。数字化学习与创新：自主学习防火墙部署、加密软件操作等专业知识，通过实践操作掌握系统防护工具的进阶功能，提升数据防护的技术应用能力。信息社会责任：深刻理解数据防护与个人隐私、企业利益及国家安全的关联性，严格遵守数据保护相关法律法规。 教学重点 探究数据防护的方式方法。 教学难点 认识加密软件，运用其核心作用解决问题，掌握维护数据安全的方法。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第4.2课 学会数据防护观看视频。2、学习目标1.了解防火墙的作用，学习系统防护的基本方法。2.了解身份认证技术，会使用加密软件对重要数据和个人信息进行加密保护。3.增强个人网络安全防护意识，有意识地采取网络安全防护措施。 课程新知导入。 帮助学生初步理解本课研究内容。 讲授新课 新知讲解：网络安全，关乎国家安全。维护网络安全，要依靠技术，更要依靠我们每一个人。一、探究【探究目的】通过调研，了解生活中常见的网络安全防护措施。【探究准备】分成两个小组开展调研。【探究过程】(1)第一个小组进行校园内实地调研，第二个小组开展家庭及个人调研。(2)根据不同场景拟定相应的调研提纲。(3)根据调研情况填写表4-2-1与表4-2-2。思考：1.校园网络安全防护的关键环节在何处 网络基础设施安全：确保校园网络的硬件设备配置合理，定期更新固件，防止被攻击。 身份认证与访问控制：实施严格的身份认证机制，确保只有授权用户才能访问校园网络资源。备份与恢复：定期备份重要数据，并制定数据恢复计划，以防止数据丢失或被勒索软件攻击。2.通过调研，你认为目前家庭及个人的网络安全防护意识如何？防护能力如何 1、基础认知存在，但深度不足；基础防护工具使用率低；数据安全与隐私保护薄弱。2、虽然家庭及个人的网络安全防护意识有所提升，但整体防护能力仍需加强，特别是在知识普及和实际防护措施的落实方面。建议通过教育、培训和技术手段，进一步提升公众的网络安全防护能力。提高互联网系统和设备的安全性是防范网络安全威胁的重要手段。对于许多大型企业机构的局域网，甚至城域网，最常用的网络信息安全防护技术是防火墙技术。在局域网和外部互联网之间使用防火墙，可以过滤掉一些攻击程序，封锁一些木马程序。如图4-2-1所示，防火墙是局域网的一道屏障，就像护城墙一样保护着内部网络。除了局域网防火墙，个人也可以使用电脑、手机的系统防火墙技术来隔离网络安全威胁。网络安全宣传周“网络安全宣传周”即“中国国家网络安全宣传周”，围绕金融、电信、电子政务、电子商务等重点领域和行业网络安全问题，针对社会公众关注的热点问题，举办网络安全体验展等系列主题宣传活动，营造网络安全人人有责、人人参与的良好氛围。二、马上行动全班同学以两人为一组，每组中的一人为红方，一人为蓝方。在同一局域网中，两人各操作一台计算机。(1)红方查询本机里、系统登录用户名和密码，并告知监方。(2)红方在本机上启动远程桌面连接功能，关闭系统防火墙。(3)蓝方尝试通过远程桌面连接功能操作红方的电脑，在对方的电脑上删除或新建一个文件。(4)红方关闭远程桌面连接功能，启用系统防火墙。(5)蓝方再次尝试远程连接，观察结果。防火墙可通过监测、限制、更改跨越它的数据，尽可能地对外部网络屏蔽内部的 ... ...
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