第二单元 第12课《初识智能编程硬件》 教案【甘教版】信息科技 六年级上册

中小学教育资源及组卷应用平台 第12课《初识智能编程硬件》教学设计 课题 初识智能编程硬件 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 六年级上 核心素养目标 信息意识：认识光环板上的各类传感器是感知物理世界信息的关键工具，理解触摸、摇晃、声音等输入能触发设备响应。计算思维：通过编写灯光控制与循环彩虹灯程序，学习将任务分解为清晰步骤并运用变量和循环结构设计简单算法。数字化学习与创新：掌握使用mBlock软件连接光环板、调试程序并上传至设备独立运行，尝试利用不同传感器创新设计灯光控制方案。信息社会责任：在连接电源操作中牢固树立安全用电意识，设计灯光效果时主动考虑其在公共环境中的影响避免干扰他人。 教学重点 学生能正确使用USB线连接光环板与电脑，并在mBlock中成功建立连接，确保设备状态可见。学生能运用“事件”、“灯光”、“控制”类积木，编写基础触碰亮灯程序，实现按键或触摸触发灯光变化。学生掌握在线调试程序与上传程序到设备的关键步骤，理解两种运行模式的区别。 教学难点 理解并运用循环结构结合“num”变量，精确控制12个LED灯按顺序动态亮起形成彩虹灯效果。将不同传感器（如触摸点、运动传感器）的输入信号，准确转化为控制灯光开启或变化的条件逻辑。理解变量在摇晃计数器程序中的作用，并实现检测摇晃动作与计数显示的完整逻辑，确保脱离电脑运行正常。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.聚焦mBlock 除了可以制作游戏、动画以外，还可以做些什么 其实 mBlock 还可以通过编程实现对各种机器人、智能编程硬件的控制！今天我们就一起通过mBlock 来点亮智能编程硬件———光环板吧！身边的“智能”灯光大家有没有见过拍下手或者摸一下就会亮的灯？你觉得它们是怎么知道该亮起来的呢？其实，它们身上藏着像“耳朵”或“皮肤”一样的小装置（传感器）！今天我们就用神奇的光环板，自己动手做一个这样“听话”的灯！让灯光“动”起来我们见过彩灯一闪一闪，但有没有想过，让彩灯像动画片一样，一个接一个按顺序亮起来，形成流动的效果？这该怎么做到呢？当然可以！光环板上的12颗彩灯就像钟表上的数字。我们通过编程，让电脑告诉它们谁先亮、谁后亮、亮多久，就能创造出流动的彩虹灯啦！播放视频《Makeblock慧编程 光环板 编程模拟“触摸开关”智能台灯》。 小组比赛谁能最快用 mBlock 软件成功连接上自己的光环板硬件。在教室/家中寻找3种带传感器的灯光设备（如声控灯、触摸台灯），用手机拍照记录。小组用身体扮演12颗灯珠，按编号顺序举手臂模拟“灯光流动”，同时喊出亮灯顺序（如“1号亮→2号亮...”）。观看视频。 帮助学生快速掌握连接硬件的基本操作，体验软硬件交互的第一步。引导学生观察生活，建立传感器与日常科技产品的直观联系。通过肢体动作具象化理解灯光序列的时空逻辑，帮助学生理解抽象的编程概念。了解本课的任务。 讲授新课 新知讲解：一、编写触碰亮灯程序光环板是一个神奇的圆形小电脑（只有瓶盖那么大），它能连Wi-Fi！光环板的功能这个小圆板本领可大了！上面有会变颜色的彩灯、一个可以按的小按钮、充电用的USB口。还藏着能感觉你摇晃它的动作感应器、摸一下就有反应的触摸点、能听到声音的小话筒。用电脑上的mBlock软件给它“写指令”（编程），你就能指挥它做出各种各样好玩的电子小发明！组成功能介绍彩色LED灯可以呈现不同灯光颜色，排列顺序和钟表的数字顺序是一样的麦克风用于语音识别和对周围声音响度的判断可编程按钮可以通过编程为按钮设置功能运动传感器用于检测光环板是否处于运动状态触摸传感器分别标注着“0、1、2、3”，用于感知是否被触摸Micro USB 接口用于连接硬件与编程软件，也可以给整个光环板供电哇！原来光环板有 ... ...