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课件网) 欢 迎 同 学 们 —精品资源— 情境导入 你平常喜欢玩儿什么？有没有那次玩儿的特别开心，印象深刻的？ 写作要求 请以“那次玩儿的真高兴”为话题写一篇作文，题目自拟。 一、习作指导 审题 题目中有两个词要注意：一个是“那次”，另一个是“高兴”。“那次”是 ”高兴“是这次写作的核心，习作内容要围绕 来写。 之前发生的事 ”高兴“ 二、选材 一、地点：学校、家里、野外、公园....... 1.学校：拍手游戏、投沙包、两人三足、抢凳子、桃花朵朵开、画鼻子......... 2.家里：包饺子、家庭联欢会、生日会........ 3.社会：钓鱼、玩儿过山羊、逛动物园......... 提问环节 课间游戏 贴鼻子 游戏规则 1.参赛者蒙住眼睛。 2.走向白板。 3.原地转圈。 4.贴上“猪鼻子” 同学们不能给任何指示，谁贴的最准谁就是胜利者奖励。 三、确定素材 例如:贴鼻子大赛、讲故事大赛、运动会、旅游。 四、活动过程写详细、具体 1、开头交代清楚场面的背景。 （环境、人物、时间、地点） 例如： 下午的阳光，透过窗户照进了教室（地点），教室仿佛披上了一件银色的衣裳。（环境）“叮铃铃.......”上课了，李老师（人物）满面笑容的走进了教室，用激动的声音说：”这节课（时间）我们来玩贴鼻子游戏吧“ 2.活动前交代规则 （1）蒙住眼睛原地转3圈。 （2）往前走到白板前给猪画一个鼻子。 3.点面结合写场景（游戏过程） 点的描写（是指对个别人的具体描写）： 老师用红领巾把王玲的眼睛蒙住，只见她在原地转了3圈后，摇摇晃晃分不清东南西北，歪歪扭扭走上讲台，拿起手中的笔要画下去的时候，忽然听到旁边的同学大叫：“错了，往左一点，往右一点。“在同学们你一言，我一语的指挥下，王玲被弄得不知所措，最后凭着自己的感觉，把鼻子画带猪耳朵上去了。 3.点面结合写场景（游戏过程） 面的描写（是对大多数人的描写)： 当大家看到王玲直接把鼻子画上去，摘下眼罩的那一刻，教室里想我来了一阵欢笑声。有的笑的躺在了椅子上，有的笑的直捶桌子，还有的捧腹大笑，笑得肚子够痛了，原来她把鼻子画到猪耳朵上去，王玲不好意思的挠挠头，也立刻跟我们笑成一团。 五、你的感受和收获 豹尾———写好结尾 你的感受觉收获 游戏虽然失败了，可是我明白了有一双眼睛是多么的珍贵！我一定要好好保护好自己的眼睛，让自己的视力不受伤害！同学们。你们也一样喔！ 贴鼻子游戏提纲 1.我会取题目 《贴鼻子》 《兴奋的游戏》 《“鼻子“带来的快乐》 《奇妙的鼻子》........ 2.凤头--写好开头 (1)开门见山 （2）以笑声开头 “哈哈哈哈..........”教室里到处充满了欢笑声，这是怎么回事呢？原来呀，老师在教我们玩儿“贴鼻子”的游戏。 （3）特写镜头 “让我来，让我来”几个同学大声叫着。原来，我班同学正在玩儿“贴鼻子”游戏。 3.猪身--写好重点段 第一个上场的是谁？他是怎么上去的？怎么贴的？结果怎么样？大家的表现如何？ 三步并两步 严严实实的蒙住 慌慌张张的往上一贴 哄堂大笑 前仰后合 哈哈大笑起来 首先.......然后....... 再....... 接着....... 最后....... 4.豹尾--写好结尾 （1）以抒情结尾。 欢乐的教室飘啊飘，教室成了愉悦的天堂。 （2）点明感受和收获。 游戏虽然失败了，可是我明白了有一双眼睛是多么的珍贵！我一定要好好保护好自己的眼睛，自己的视力不受伤害！同学们。你们也一样喔！ （3）自然结尾 这场游戏在同学们的欢声笑语中结束了，但这欢乐的歌声却永远留在童年的记忆里。 写作提纲 1.那一次：游乐园、海洋公园、溜冰、游戏.......... 2.什么时候，和谁一起玩儿的？ 3.怎么玩儿的？ 先——— 接——— 然后——— 再最后——— 4.有何感受：父母的陪伴、知识上 ... ...
