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课件网) 统编版四年级语文上册 第三单元 9 古诗三首 题西林壁 新知导入 它告诉我们的小道理就是： 同一样事物，如果我们站在不同的角度去观察，看到的结果就不一样。 说说魔方的颜色是什么样的？ 从左边看是红色的；从右边看是蓝色的；从上边看是黄色的。 此诗是苏轼在1084年和朋友游庐山时所作，苏轼由黄州贬赴汝州时经过九江，游览庐山。苏轼十几次徜徉于庐山的灵山秀水之间，写下了五首庐山记游诗，《题西林壁》是最后一首。 创作背景 、 横———岭 侧———峰 庐山位于江西北部，北临长江，东临鄱阳湖，是一座历史悠久的名山，相传在周朝时有匡氏七兄弟上山修道，结庐为舍，因此而得名。自古享有“匡庐奇秀甲天下”的声誉。 庐山南北长约25公里，东西宽约20公里，以雄、奇、险、秀闻名于世，巍峨挺拔的青峰秀峦、喷雪鸣雷的银泉飞瀑、瞬息万变的云海奇观、俊奇巧秀的园林建筑，一展庐山的无穷魅力。历代诗人墨客相继慕名而来，留下了许多珍贵的名篇佳作。 题西林壁 苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 诗歌朗读 诗句赏析 横看成林侧成峰，远近高低各不同。 横着看，庐山是一条山岭，连绵不断；侧着看却仿佛变成了一座山峰。向远处、近处、高处、低处看，看到的庐山的景色却各不相同。 为什么认不清庐山的真面目呢？只因为自己在庐山之中。 岭 相连的山 峰 高而尖的山 1、感受“不同风光” “岭”和“峰”的区别是什么？ 1、感受“不同风光” 横看成岭侧成峰，远近高低各不同 横看 成岭 侧看 成峰 苏轼站在不同的地点观察庐山，看到了哪些景色？ 找出诗句读一读。 2、想象“万千风光” 那身在庐山的远处、近处、高处与低处，看到的景又是怎样的呢？ 苏轼并没有细说，只告诉我们——— “远近高低各不同” 站在_____处看， 庐山_____ 。 都有哪些不同的景象呢？ 请你展开想象，说一说。 站在远处看， 庐山连绵起伏，一眼望不到边。 站在近处看， 庐山像一位高大的巨人耸立在眼前。 站在低处看， 庐山高大险峻，一眼望不到头。 2、想象“万千风光” 站在高处看， 庐山云雾缭绕，隐隐约约。 名师微课堂 2、想象“万千风光” 多少文人墨客，用诗句写下了庐山不同的美！请你说一说。 瞧，诗仙李白站在庐山远眺， 望见了一道气势磅礴的瀑布。 “飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。” 初夏，白居易走进庐山上的大林寺，看到漫山遍野的桃花。 明朝的开国皇帝朱元璋来到庐山脚下抬头仰望。 “人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。” “庐山竹影几千秋，云锁高峰水自流。” 诗人从哪几个角度，处在什么位置看庐山的？从中你能得到什么启示？ 、 思 考 角度：正面 侧面 位置：远 近 高 低 启示：从不同角度观察事物，看到的结果是不同的。 怎么样才能看清庐山的真面目？这两句蕴含怎么样的人生哲理？ 、 思 考 身在庐山之外才可以。 哲理：要客观、全面地观察认识事物 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。 深入理解 不能认识，辨别 因为；由于 诗意：之所以辨不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中 指庐山真实的景色，形状 主旨概括 这首诗表达了作者怎样的感情？ 《题西林壁》这首诗诗人抓住了庐山的不同姿态谈感受，赞美了庐山的雄起壮观、千姿百态的景象，告诉我们：当局者迷，旁观者清的道理。 ... ...
