3.1 氧气的性质和用途（第1课时）课件-2024-2025学年科粤版化学九年级上册

(课件网) 初中化学 科粤版九年级上册 3.1 氧气的性质和用途 第1课时 1 能够说出氧气的物理性质，如颜色、气味、状态、密度、溶解性等； 2 知道氧气的化学性质，能描述硫、木炭、铁丝在空气或氧气中燃烧的现象，并能写出文字表达式；(重点) 3 通过性质的学习，参与实验过程，提高实验能力。 学习目标 下图中的食物均采用真空包装，你知道为什么吗？ 学习目标 内容索引 合作探究 活动与探究一 观察老师提供的一瓶氧气： 1.描述：标准状况下氧气的颜色、状态？ 2.闻闻：氧气有气味吗？(注意闻气体气味的方法) 3.思考：这瓶氧气为什么正放在桌面上？ 结合生活经验思考： 4.鱼呼吸需要氧气，鱼可以在水中生存说明氧气具有什么性质？ 一、氧气有哪些物理性质 色态味 密度 溶解性 无色无味气体 比空气略大 1.429 g L-1 气体会向下沉 不易溶于水 1L水只能溶解30 mL 氧气 熔点 沸点 -218℃ -183℃ 贮存 一般加压贮存在蓝色的钢瓶中。 无色气体 气态 淡蓝色液体 液态 淡蓝色雪花状固体 固态 三态的转化 -183℃ -218℃ 标准大气压下 1 与木炭反应 与硫反应 与铁反应 2 3 二、氧气有哪些化学性质 活动与探究一 1. 与木炭反应 阅读课本73页实验3-1，找出实验所需的实验仪器 注意：木炭点燃后要缓慢伸入集气瓶中。 【实验3-1】取两块形状、大小相同的木炭，用坩埚钳夹住，在酒精灯火焰上点然后，分别伸入充满空气和氧气的集气瓶中，观察现象。 现象 文字表达式 碳＋氧气 二氧化碳 点燃 问题与思考 木炭点燃后为什么要缓慢伸入集气瓶中？ 避免氧气大量从瓶口逸出，使木炭能与氧气充分接触，持续反应。 燃烧时出现的现象 反应前 的物质 反应后生成 的新物质 在空气中 在氧气中 二氧化碳(CO2) 发出红光，放热 发出白光，放出大量热 木炭、氧气 阅读课本73页实验3-2，注意操作要点 2. 与硫反应 【实验3-2】在两支燃烧匙里各放等量的适量硫粉，加热直至燃烧后，分别伸入充满空气和氧气的集气瓶中，观察现象（瓶底预先放置少量水，该实验请在通风橱中进行）。 为什么？ 可用加热的玻璃棒蘸取再点燃，减少药品用量 硫＋氧气 二氧化硫 点燃 在集气瓶底放少量水的目的？ 吸收二氧化硫，减少对空气的污染 燃烧时出现的现象 反应前 的物质 反应后生成的新物质 在空气中 在氧气中 二氧化硫(SO2) 硫、 氧气 发出微弱的淡蓝色火焰，生成无色有刺激性气味的气体 发出明亮的蓝紫色火焰，生成无色有刺激性气味的气体 现象 文字表达式 问题与思考 阅读课本73页实验3-3，标画关键点 3. 与铁反应 【实验3-3】用两把坩埚钳各夹住末端系完全相同的火柴杆的螺旋状铁丝，在酒精灯点燃火柴杆至其快烧尽时，分别伸入充满空气和氧气的集气瓶中，观察现象（瓶底预先装有少量水或铺少量细沙）。 铁＋氧气 四氧化三铁 点燃 现象 燃烧时出现的现象 反应前 的物质 反应后生成的新物质 在空气中 在氧气中 四氧化三铁(Fe3O4) 铁、 氧气 产生红热现象，不燃烧 剧烈燃烧，火星四射，大量放热，生成黑色固体 文字表达式 Q1:铁丝下端火柴杆的作用： ； Q2:铁丝绕成螺旋状的目的： ； Q3:火柴快燃尽时再插入瓶内的目的： ； Q4:集气瓶中放一些水的目的： 。 增大受热面积，与氧气充分接触 引燃铁丝 防止火柴燃烧消耗氧气 防止高温熔化物溅落炸裂瓶底 反思与讨论 【实验3-3】用两把坩埚钳各夹住末端系完全相同的火柴杆的螺旋状铁丝，在酒精灯点燃火柴杆至其快烧尽时，分别伸入充满空气和氧气的集气瓶中，观察现象（瓶底预先装有少量水或铺少量细沙）。 讨论与交流 1. 同一物质在氧气中燃烧和在空气中燃烧的剧烈程度不同，是由什么原因引起的？ 2. 你认为氧气的化学性质活泼吗？ 氧气浓度的不同。氧气的浓度越大，燃烧越剧烈 ... ...