中小学教育资源及组卷应用平台 第8课《 敬畏生命》教学设计 课题 敬畏生命 单元 第四单元 学科 心理健康 年级 六年级 学习目标 1.了解清明节的文化内涵及生命逝去的自然规律，认识到面对亲人离世时悲伤情绪的合理性。2.掌握应对亲人去世的基本方法，如接受事实、合理宣泄情绪、寻求社会支持等，引导学生体验生命的脆弱与珍贵，培养共情能力和心理调适能力。3.培养乐观面对生命变故的心态，强化对亲情、友情的珍视，建立健康的生命观。4.借助 “走出失去的阴影” 等实践活动，帮助学生形成面对生命挫折的具体策略，提升解决实际问题的能力。5.树立敬畏生命的意识，理解 “珍惜当下”“坚强生活” 是对逝者的尊重，也是对自身生命的负责。 重点 1.理解亲人离世后悲伤情绪的正常性，掌握平复伤痛的科学方法（如接受事实、寻求支持、时间缓冲等）。2.通过具体案例和活动，激发对生命的敬畏之心，引导其认识到 “坚强生活” 是对生命的尊重。 难点 1.理解 “走出悲痛” 并非忘却，而是以积极方式延续生命意义，避免陷入 “压抑情绪” 或 “过度沉溺悲伤” 的误区。 2.真正将 “敬畏生命” 转化为面对生活变故的行动自觉，如主动寻求帮助、珍惜当下关系等，避免停留在理论认知层面。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 欣赏故事：弘一法师在圆寂前，特意叮嘱弟子，装龛时在龛的四个脚下各垫一个碗，碗中装水。你们猜猜，这是为什么呢？ 给同学们一点思考时间后，老师揭晓答案。原来，法师是怕蚂蚁虫子爬上遗体，在火化时被无辜烧死。从这个小小的举动里，我们能感受到弘一法师对生命有着怎样的态度呢？ 同学们各抒己见后，老师总结：“法师对生命有着深彻的怜悯与敬畏之心，哪怕是微小如蝼蚁的生命，也被他温柔呵护。那在我们的生活中，又该如何对待生命呢？带着这个问题，我们来学习《敬畏生命》这一课。 出示课题。 欣赏故事、思考 。 通过欣赏故事活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、快乐测试说一说如果在生活中不幸遇到亲人去世，你会如何面对呢 请你选一选。1.你经历过亲人去世的场景吗 ( A )A.经历过 B.没有2.如果有亲人去世，你会如何让自己度过那个阶段 AA.悲伤难过，以泪洗面 B.寻求家人、朋友的安慰与帮助C.不知道 D.其他：3.如果可以的话，你更愿意选择(或推荐)以下哪种方式度过亲人去世后的那段时期 (多选)( ABCD )A.去旅行 B.写书信纪念C.寻求心理咨询师的辅导 D.寻求家人、朋友的安慰学生根据实际选择。二、快乐暖身（一）活了一百万次的猫你知道佐野洋子的绘本《活了一百万次的猫》吗 它讲述了一只神奇的虎斑猫。这只虎斑猫活了一百万次，最后终于爱上了自己的生活，让我产生了很多思考。请你读一读这个故事，说说你的感想。当我翻开佐野洋子的《活了一百万次的猫》，就被那只神奇的虎斑猫深深吸引。它活了一百万次，又死了一百万次，这听起来是多么不可思议！ 起初，虎斑猫是国王的猫，可国王只在意它能否彰显自己的威严；它成为水手的猫，水手带着它穿梭在茫茫大海，却不懂它的心思；魔术师把它当作表演道具，小偷利用它行窃，孤老太太用它来排解寂寞，小女孩把它当成玩偶。在这一百万次生命里，猫被很多人宠爱，也目睹了无数次为它而流的眼泪，可它自己却从未哭过，对一切都漠不关心。因为它只是别人生活中的附属品，没有真正为自己活过。 直到有一天，它变成了一只野猫。这时候的它，自由地穿梭在天地间，开始喜欢上自己的生活。当那只美丽的白猫出现，猫的世界彻底改变了。它第一次懂得了爱，为了白猫，它不再骄傲，学会了陪伴，它们一起生儿育女，度过了许多美好的时光。 然而，美好的时光总是短暂的。白猫最终还是离开了这个世界。这一次，猫伤心欲绝，它搂着白猫放 ... ...
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